统编版语文二年级上册语文园地三 教案

高新区小学语文_二_年级课时备课 课题 第三单元《语文园地三》 课型 精读引领课 主备人 序号 教材分析 课标分析 维度 学段目标 任务群要求 学业质量标准 识字与写字 培养汉字学习兴趣，累计认识约1600个常用字，会写800个左右。保持正确书写姿势，书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美，努力养成良好的书写习惯。 重点学习与主题相关的生字词。通过“日积月累”《小儿垂钓》的学习，积累语言素材，提升文学素养。 借助汉语拼音认读汉字。有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语，并尝试进行分类，愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。 阅读与鉴赏 用普通话正确、流利朗读，学习默读。联系上下文理解词句，认识课文中出现的常用标点符号。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命， 引导学生阅读以“儿童生活”为主题的课文,针对问题,能说出自己的感受或想法; 能借助关键词句,尝试讲述课文内容;写话练习重在激发学生写话的兴趣,写一写自己喜欢的玩具。 流利、有感情地朗读文章，概括课文大意。 表达与交流 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 通过倾听、阅读、观察,获取、整合有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚地表达,有效传递信息。通过“做手工”口语交际活动，培养学生的表达能力和动手能力； 梳理与探究 观察字形，体会汉字部件之间的关系。结合语文学习，用口头或图文等方式整理表达自己在活动中的见闻和想法。 在探究活动中，有好奇心和求知欲，喜欢观察提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。 学情分析 已知经验 困难障碍 突破措施 1.二年级学生对周围世界充满好奇，喜欢模仿和表现。 2.一年级学习过“认识自然，感受生活”，能朗读课文，理解简单词句，知道观察生活 3.学生对实践活动兴趣浓厚，喜欢动手操作和分享交流 1.注意力容易分散。 2.提取信息、把握主要内容的能力不足，表达时易笼统模糊，缺乏细节。 3.部分学生因畏难情绪放弃长期观察或复杂任务。 需要多样化的教学活动来吸引他们的兴趣。 可以通过“任务驱动+支架辅助”（如图片、视频、观察记录表），降低难度，逐步培养习惯。 需通过“游戏化任务”（如“彩虹愿望卡”“星空探索卡”）、“成果可视化”（如照片墙、手工展示角）等方式增强动力 课时目标 1.认识“弹、钢”等11个生字，会写“图、泥“等4个生字，了解词组的结构特点。 2.能正确辨析和运用同音字。 3.学习根据语气给句子添加合适的标点符号。 4.学习制作积累卡，交流课内外积累的词句，初步养成积累的好习惯。 5.背诵古诗《小儿垂钓》。 6.阅读《闻鸡起舞》，感受祖逖的优秀品质。 任务一：“趣”味识字，唤起乐趣 读准字音，识记生字。 任务二：字词句运用，融入趣味 能够根据句子的语境正确使用同音字，学习根据语气给句子添加合适的标点符号 任务三：感受诗中的童年趣事 任务四：分享趣事，交流美好。 课时驱动任务 童年的乐趣展 童年的乐趣，像是藏在记忆深处的一罐玻璃糖，每次打开，都还是亮晶晶、甜丝丝的。那时的快乐，多么的简单啊。让我们一起走进童年的乐趣，做手工，读故事，一起感受童年的乐趣吧。 教学环节 学习过程 （强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程） 评价任务及标准 环节1 “趣”味识字，唤起乐趣 活动一：识字加油站 1.谈话激趣。 导入：小朋友们，课余时间，你们喜欢做什么呀？ 预设：画画、下棋、打篮球…… 2.出示图片：小朋友们的业余生活十分丰富呀！老师也带来了一些小朋友喜欢做的事情，我们一起来看看吧！（课件出示九个词语及对应的图片） 3.学习词语。 （1）出示生字。请你借助拼音，认真读一读，也可以读给同桌听一听。（2）指名读，开火车读，相机正音。提示：注意“弹、琴 ... ...