登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第四课《索溪谷的“野”》教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会本课生字新词，理解重点词句。 2.过程与方法 正通过看图、学文，了解索溪峪的特点。 3.情感态度和价值观 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法。培养学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 正确、流利、有感情的朗读课文。 【教学难点】 描写索溪峪的“野”的特点的句子。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 1. 多媒体课件、相关视频 2. 张家界和索溪峪的图片 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 课件出示张家界和索溪峪的图片，让同学们先从视觉上感受一下索溪峪的特点。 引导学生用自己的话去概括索溪峪的特点。 师小结：张家界森林公园，是我国第一个森林公园，它与天子山索溪峪构成了山奇、水奇、石 奇、云奇、树奇的武陵源这里千峰竟立，争奇斗研，山势之雄伟，山色之秀丽，让人称奇叫绝 这里哪儿都是一副如诗如画的天然绝景其中的索溪峪，更是别具一格，有着其他景点无法比美 的魅力，下面让我们来欣赏一段美丽的视频吧。 课件播放视频《索溪峪的“野”》 2.资料袋 课件出示：索溪峪，是土家语音译；这三个寨按其意为：“so”一雾，“t”一大，“jeu”一山庄， 连起来就是“雾大的山庄”。索溪峪位于武陵源风景名胜区东北部，总面积25，400公顷，武陵 源区人民政府驻地军地坪在此景区中心 3. 揭示课题 板书课题《索溪峪的“野”》。 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 课件出示阅读要求： （1）自读课文，用笔画出课文中你不认识的字。 （2）联系上下文，体会关键词句的意思。 2.理解词语。 小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：意念 磅礴 独秀 亲亲热热 净化 嘻嘻哈哈 拦腰截断 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3.词语赏析。 课件出示词语解释：望而生畏：看见了就害怕。文中指人看到半边悬空的巨石感到非常害怕。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒畅。 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。随，顺从。欲，希 望。 不拘一格：不局限于一种规格或方式。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。 A．男女齐读 B．同桌互读 4.多音字 课件出示多音字：个 横 恶 A．教师领读 B．男女比读 三、精读领悟 1. 全文共分几部分？ 指导学生略读全文，分出课文的几部分。 课件出示每部分的主要内容。 第一部分(第1 段)：写“作者游览索溪峪的整体感 受———野”。 第二部分（第2-5段）：具体描写了索溪峪山的“野”、水的“野”、动物的“野”和游人的“野”。 师问：通过我们对课文具体部分的分析，你知道课文主要写了什么吗？ 课件出示问题：文章的主要内容？ 学生自主概括总结，举手回答。 课件出示索溪谷的山野、水野、动物野和人野的图片。 师小结：文章主要通过索溪峪的山野，水野，猴子野和人们的野，来突出索溪峪的“野” 的特点。 2.学习第一部分 生齐读第1自然段，思考问题：第一自然段的作用是什么？ 师引导学生从第一自然段中，体会“野”的特点，同时和前面同学们看到的图片，联系起来。 指生回答。 师小结：第一自然段总写了索溪峪的特点———野。开篇用一个“野”字概括了游览索溪峪的独 特感受，既点明了主题，又统领了全文，体现了作者在布局谋篇上的匠心独具。 3.学习第二部分 （1）课件出示桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了和黄山太贵了的图片，让大家通过对比来 体会索溪峪的特点———野。 指生读课文第二段。 （2）课件出示问题：为什么说索溪峪的山是“野”的？ 引导学生找出书中可以回答这一问题的句子，对照着课件出示的图片。 师小结：索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 师问：为什么说索溪 ... ...
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