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课件网) 观生活万象，寻人间至美 ———新修订统编初中语文八年级上册第四单元整体教学设计 大单元教学 学习目标 1.了解不同类型散文的特点，着重把握其写法的独特之处。 2.品味、欣赏各具特色的语言，分析连贯语言呈现的角度和方法，培养对散文语言的赏析能力。 3.理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界，书写自己独特的真情实感。 4.写作要语言连贯，衔接紧密，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 核心任务 为了让同学们走进经典散文，丰富我们的精神世界。班级计划让同学们来一场文化与心灵之旅———举办以“观生活万象，寻人间至美”为主题的读书手帐比赛，请同学们结合八上语文第四单元内容制作散文手帐。 第一课时 单元导读 学习目标： 1.明确单元学习目标与学习任务。 2.通过交流，初步感知散文的一般特点及类型。 3.朗读课文，感受散文的语言风格，引发阅读期待。 学习任务： 任务一：快速浏览，整体感知 任务二：交流分享，明确任务 任务三：回顾文本，散文分类 导入新课 有人说：“好的作家像名茶一样，是岁月山川灵气之凝聚。”在我看来，有的作家像名茶一样甘醇，有的作家像酒一样热烈，像山一样厚重，像溪流一样清越。我们一起走进第四单元，走进写散文的作家。 任务一 快速浏览，整体感知 快速浏览单元内容，初读课文，重点关注单元导语、阅读提示、“阅读综合实践”,思考并归纳本单元的学习重点。 任务二 交流分享，明确任务 单元主题 单元学习目标 单元核心任务 情感哲思 1.了解不同类型散文的特点，着重把握其写法的独特之处。 2.品味、欣赏各具特色的语言，分析连贯语言呈现的角度和方法，培养对散文语言的赏析能力。 3.理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界，书写自己独特的真情实感。 4.写作要语言连贯，衔接紧密，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 班级计划让同学们来一场文化与心灵之旅———举办以“观生活万象，寻人间至美”为主题的读书手帐比赛，请同学们结合八上语文第四单元内容制作散文手帐。 任务二 交流分享，明确任务 手帐，指用于记事的本子。它不仅可以记录生活、规划日程，还能备忘知识、抒写感受。它可以用自由的形式记录一切你想记录的内容，再配以手绘图画、各种贴纸或者胶带等周边装饰，随身携带，随时记录，方便又随性。 任务三 回顾文本，散文分类 1.朗读文本片段，感受作者情感，初步了解散文的一般特点。 朗读时要注意重音、停连、语气、语调和节奏变化。 片段一： 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着装，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 (节选自朱自清的《春》) 任务三 回顾文本，散文分类 1.朗读文本片段，感受作者情感，初步了解散文的一般特点。 朗读时要注意重音、停连、语气、语调和节奏变化。 片段二： 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候 ”“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦 几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记 ... ...
