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课件网) 24 古人谈读书 （部编版）五年级 上 第一课时 第二课时 课前导入 如果智慧是成功的彼岸，读书恰似一叶扁舟，满载希望与你共同驶向前方；如果智慧是快乐的门扇，读书是一把钥匙，打开心灵伴你成长……读书是这样的重要，可怎样读书才是会读书？古人教给我们许多读书的方法，来一起看看吧。 第一课时 资料袋 生平介绍：孔子（公元前551—前479）子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，春秋末年的思想家、政治家和教育家，他提出“有教无类”的教育方针。开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。 传说孔子有弟子三千人，精通“六艺”的有七十二人。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期，是儒家学派的经典著作之一。 《论语》 儒家学派的经典著作之一，它以语录体和对话文体为主，主要记录了孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。它由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，至战国前期成书。孔子十分重视学习，《论语》中不止一处讲到学习的态度与方法。 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。与《诗经》等“五经”，总称“四书五经”。全书共20章、492篇，首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。 学习文言文的方法 1.解题，知作者 2.读通，韵文味 3.读懂，明文意 4.品读，悟文境 5.熟读，能成诵 1.听课文范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音，用“/”画出停顿。 2.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏。 初读课文 读好长句子的停顿，读出节奏。 不耻下问 默而识之 终夜不寝 诲人不倦 余尝谓 诵读 心既到矣，眼口岂不到乎？ 我会认 不耻下问 默而识之 终夜不寝 诲人不倦 余尝谓 诵读 心既到矣，眼口岂不到乎？ chǐ yǐ qǐ zhì qǐn 多音字 （ 认识 ） 识 shí 知道，认得，能辨别 （ 博闻强识 ） zhì 记住 辨 析 例句 “知”表示认识、辨别等意思时读（shí）。当用来表示记住的意思时读（zhì），如闻博强识。 李老师博闻强识（zhì），见多识（shí）广，大家都喜欢听他的课。 诲 谓 诵 重难点字书写指导 都是言字旁，左窄右宽 岂 写“诲”时，注意“每”的笔画顺序， 整体稍紧凑。 下面是“己”，最后一笔的竖弯钩的“竖”要短，“弯”要写长 整体感知 本文讲了古人对读书的看法。 1.默读第一则文言文，结合注释，试着用自己的话说说每句话的大意。 2.借助注释，你读懂了哪些？不懂的地方可以跟同学交流一下。 知之为知之，不知为不知，是知也。 就是 同“智”，智慧 品读感悟 知道，懂得。 句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 这是孔子的学习态度，告诉我们读书、学习要实事求是。 求实 你能结合自己的读书经历，说说对这句话的理解吗？ 数学老师在上课的时候讲一道思考题，因为这道题比较复杂，而且有些步骤又比较难懂，所以老师讲了两遍，讲完以后老师问我们懂了没有，有很多同学都点头表示明白。可我还是有几个步骤不明白，可我看见那么多的同学都懂，便想蒙混过去。当时我忽然想起：知之为知之，不知为不知，是知也。于是又问了老师，老师又认认真真地给我讲了一遍，这下我弄明白了解答这道题的全过程。 敏而好学，不耻下问。 勤勉、聪敏 喜好 以……为耻 向地位、学问不如自己的人请教。 句意：要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 这是孔子的学习态度，告诉我们要勤奋学习，多发问。 谦虚 找一找这句话中包含的一个成语。 不耻下问 默而知之，学而不厌，诲人不倦。 默默 记 ... ...
