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课件编号2420809
人教版七年级思想品德上册第4课第2框《感悟青春》教案+教学课件(17张PPT)+同步练习
日期:2024-05-07
科目:政治
类型:初中课件
查看:18次
大小:8224518Byte
来源:二一课件通
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教案
《感悟青春》同步习题 一、判断题 1、青春期的生理心理变化都是绝对的个人隐私,不要告诉任何人。( ) 2、我公开了朋友心里的秘密又怎么啦?我不说大家也会猜得到嘛。( ) 3、不喜欢被轻视、嘲笑,因此我学着去尊重、关爱他人。 ( ) 4、有满脑子创意的张亚比满嘴新名词的王今“酷”多了。 ( ) 5、把校服裤脚改窄、在背后画公仔,会使自己显得与众不同。 ( ) 6、只要一过了18岁,我就可以一切由自己做主了。 ( ) 7、因为学习自觉、做事有分寸,肖锋感觉父母的管束越来越少。 ( ) 8、青春气息可以不体现在靓丽的相貌,但肯定体现在积极向上的心态。( ) 9、青春期是10-19岁,所以过了19岁就没有青春可言了, ( ) (试试看,你能再出一两个判断题考考同学们吗?) 二、材料分析题 10、电影《让爱传出去》中,社会学老师席莫奈先生说:“青春期是人生必须跨越的恐怖吊桥……有的人会因此宁可闭眼不看,过了再说。但我可不允许那种情况!” 结合材料,根据你对本框内容的理解,请回答以下两个问题: (1)席莫奈先生的话表明,他反对以 逃避/畏惧/怯懦 的状态度过青春期。 (2)如果你是席莫奈先生,你会怎样指引学生更好地理解青春的内涵和意义? 参考答案: 1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. × 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. 答:首先,告诉学生“青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中;青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志。” 其次,鼓励学生说:“尽管青春期时有烦恼,更重要的是,青春使我们对未来充满新奇,使我们有勇气去面对眼前的一切,使我们坦然接纳欢喜与忧愁,使我们能尽情地享受人生乐趣。” 《感悟青春》探究型教案 (建议配套“《感悟青春》探究型课件”使用) 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本框是七年级上册教材第四课———欢快的青春节拍第二框题,通过第一框题的学习,在学生对青春的心变化有所认识的基础上,本框在于帮助学生认识青春期存在的一些行为误区,引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握。因此,本节课的教学内容十分重要。 <二>教学目标 依据课程标准、教材结构和七年级学生的特点,制定如下学习目标: 1、知识目标: 帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区,使其能正确理解青春的内涵. 2、能力目标: 通过本框学习,培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题;并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。 3、情感、态度与价值观: 通过学习,使学生认识到青春不仅是身心迎接青春期的到来。 <三>教学的重点和难点: 重点:青春畅想在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化,更是一种精神气质。 难点:使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区,帮助学生走出误区。引导其正确对待青春期可能出现的问题。 二、学情分析 七年级学生刚走进青春期,因为身心发展不成熟,会出现一些心理困惑,陷入一些观念和行为误区,同时也充满着青春的朝气和活力,对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导,把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来,他们将会更快乐地享受青春,奏响欢快的青春节拍。 三、教学方法 根据七年级学生的学龄特点和认识水平,主要采取借助多媒体教学手段,引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习,在情境中体验探究得出结论,从而达到提高认知、发展思维能力的目的。 (1)多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉,调动学生的积极性,提高教学效率。 (2)情境探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 (3)讨论、归纳法———旨在鼓励学生发挥学习的主动性 ... ...
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