《我知我家》同步测试 一、自主判断：（在你认为正确的说法后面划“√”，错误的划“×”） 1．在所有家庭中，父母子女关系的确立都基于血缘关系。（ ） 2．非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人都不得歧视。（ ） 3．生命是父母给予的，不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。（ ） 二、自主选择（从每组选项中选出一个最佳答案，填在题后的括号内） 1．家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由结合成的亲属生活组织。（ ） ①婚姻关系 ②血缘关系 ③收养关系 ④同学关系 ⑤师生关系 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤ 2．父母和未成年子女两代人组成的家庭是（ ） A．联合家庭 B．核心家庭 C．主干家庭 D．单亲家庭 3．家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。这句话表明（ ） A．家就是有房子的地方 B．家既是物质生活的后盾，又是情感的栖息地 C．家就是寄托感情的地方 D．家是束缚个人发展的地方 4．生命是父母给予的，这种关系无法选择、无法改变。我们与（ ）的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。 A．祖父母 B．父母 C．外祖父母 D．兄弟姐妹 三、请你帮忙： 中学生小红父母是下岗工人，文化程度不高，靠卖菜和给别人打工供小红上学，维持生活。小红为此觉得在同学中抬不起头，她强烈希望更换一个高素质的父母和好的家庭。 假如你是小红的好友，你怎样帮助小红？ 参考答案 一、自主判断 1．×； 2．√； 3．√。 二、自主选择 1．A； 2．B； 3．B； 4．B。 三、（1）讲述道理告诉小红：小红要换父母的想法是不现实的，也是不对的。生命是父母给予的，这种关系不可选择，无法改变。我们与父母的情感是天然形成的最自然的一种亲情. （2）帮助小红回忆父母的关爱和教育，体会在平凡琐碎的生活中，父母浓浓爱。并且让她认识到天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母。要通过自己的奋斗改变家庭状况。 （3）让小红明白，不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。要学会爱父母和家人。 《我知我家》探究型教案 （建议配套“《我知我家》探究型课件”使用） 一、教材分析 <一>本框的地位和作用 本框题是“我与他人关系”中的“交往品德部分：理解生命是父母给予的。体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母长辈。”本单元的主题是学会善于与父母沟通交往,在学生不断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础,可以说，本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占有相当重要的位置。 <二>教学目标 依据课程标准、教材结构和8年级学生的特点，制定如下学习目标： 1、知识目标： 通过教学，使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的 2、能力目标： 通过教学提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 3、情感、态度与价值观： 培养学社的那个热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承良好的传统，学习机人优秀的品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 <三>教学的重点和难点： 重点：对家的理解。 难点：引导学生能正视与父母的关系不可选择的事实，并学会珍爱父母、热爱家庭。 二、学情分析 初二的学生普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我知我家》这一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。 三、教学方法 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
