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第四章 微专题5 数列的奇偶项问题(课件 讲义)高中数学 人教A版(2019)选择性必修 第二册
日期:2026-01-23
科目:数学
类型:高中课件
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来源:二一课件通
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第四章
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人教
微专题5 数列的奇偶项问题 典例剖析素养初现 探究1 an+an+1=f(n)或an·an+1=f(n)类型 例1-1 已知数列{an}满足a1=1,an+1+an=4n. (1) 求数列{an}的前100项和S100; 【解答】因为a1=1,an+1+an=4n,所以S100=(a1+a2)+(a3+a4)+…+(a99+a100)=4×1+4×3+…+4×99=4×(1+3+5+…+99)=4×502=10 000. (2) 求数列{an}的通项公式. 【解答】由an+1+an=4n①,得an+2+an+1=4(n+1)②,由②-①得an+2-an=4.因为a1=1,a1+a2=4,所以a2=3. 当n为奇数时,an=a1+×4=2n-1;当n为偶数时,an=a2+×4=2n-1. 综上所述,an=2n-1. 例1-2 在数列{an}中,已知a1=1,an·an+1=,记Sn为数列{an}的前n项和,bn=a2n+a2n-1,n∈N*. (1) 判断数列{bn}是否为等比数列,并写出其通项公式; 【解答】因为an·an+1=,所以an+1·an+2=,所以=,即an+2=an. 因为bn=a2n+a2n-1,所以==·=,所以数列{bn}是公比为的等比数列. 因为a1=1,a1·a2=,所以a2=,b1=a1+a2=,所以bn=×=,n∈N*. (2) 求数列{an}的通项公式; 【解答】由(1)可知an+2=an,所以a1,a3,a5,…是以a1=1为首项,为公比的等比数列,a2,a4,a6,…是以a2=为首项,为公比的等比数列,所以a2n-1=,a2n=,所以an= (3) 求Sn. 【解答】因为S2n=(a1+a3+…+a2n-1)+(a2+a4+…+a2n)=+=3-,S2n-1=S2n-a2n=3--=3-,所以Sn= 形如an+an+1=f(n)(f(n)是关于n的一次函数)和an·an+1=g(n)(g(n)是关于n的指数函数),通过仿写作差或作商后,会得出{an}隔项成等差数列或等比数列. 探究2 an=类型 例2 (2023·新高考Ⅱ卷)已知{an}为等差数列,bn=记Sn,Tn分别为数列{an},{bn}的前n项和,S4=32,T3=16. (1) 求数列{an}的通项公式; 【解答】设等差数列{an}的公差为d,而bn=k∈N*,则b1=a1-6,b2=2a2=2a1+2d,b3=a3-6=a1+2d-6,于是解得a1=5,d=2,an=a1+(n-1)d=2n+3,所以数列{an}的通项公式是an=2n+3. (2) 求证:当n>5时,Tn>Sn. 【解答】方法一:由(1)知,Sn==n2+4n,bn=k∈N*.当n为偶数时,bn-1+bn=2(n-1)-3+4n+6=6n+1,Tn=·=n2+n.当n>5时,Tn-Sn=-(n2+4n)=n(n-1)>0,因此Tn>Sn;当n为奇数时,Tn=Tn+1-bn+1=(n+1)2+(n+1)-[4(n+1)+6]=n2+n-5,当n>5时,Tn-Sn=-(n2+4n)=(n+2)(n-5)>0,因此Tn>Sn,所以当n>5时,Tn>Sn. 方法二:由(1)知,Sn==n2+4n,bn=k∈N*,当n为偶数时,Tn=(b1+b3+…+bn-1)+(b2+b4+…+bn)=·+·=n2+n.当n>5时,Tn-Sn=-(n2+4n)=n(n-1)>0,因此Tn>Sn;当n为奇数时,若n≥3,则Tn=(b1+b3+…+bn)+(b2+b4+…+bn-1)=·+·=n2+n-5,显然T1=b1=-1满足上式,因此当n为奇数时,Tn=n2+n-5,当n>5时,Tn-Sn=-(n2+4n)=(n+2)·(n-5)>0,因此Tn>Sn,所以当n>5时,Tn>Sn. 探究3 含有(-1)n的类型 例3 已知数列{an}的前n项和为Sn,且对任意正整数n,an=Sn+2成立. (1) 设bn=log2an,求数列{bn}的通项公式; 【解答】在an=Sn+2中,令n=1,得a1=8.因为对任意正整数n,an=Sn+2成立,所以an+1=Sn+1+2,两式相减得an+1-an=an+1,所以an+1=4an.又因为a1≠0,所以{an}为等比数列,所以an=8·4n-1=22n+1,所以bn=log222n+1=2n+1. (2) 设cn=(-1)n+1,求数列{cn}的前n项和Tn. 【解答】由(1)知cn=(-1)n+1==. 当n为偶数时, Tn=-+=; 当n为奇数时, Tn=-=. 综上,Tn=. 通项公式中含有(-1)n,n的奇偶性决定了最后项的符号,在求和过程中可采取分奇偶项分别求和或两项成对结合的办法. 随堂内化及时评价 1. 已知 ... ...
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