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课件网) 部编版小学道德与法治四年级下册第三单元第8课 这些东西哪里来 一、谜语导入聚目标（第一课时） 小小一间房，天天变花样，唱歌又跳舞，包揽天下事。 我家有个大箱子，它上下两层不一样，躺着鸡，躺着鸭，躺着鱼呀躺着蛋，还有蔬菜瓜果藏里面，不变质来又保鲜。 二、我们的生活离不开工业用品（第一课时） （一）生活万花筒：工业生活用品大搜罗 1.找一找。观察我们的教室，找一找教室里有哪些物品是来自工业生产的呢？ 二、我们的生活离不开工业用品（第一课时） 2.想一想。从我们早上起床到晚上我们上床睡觉，你都用到了哪些工业生活用品？ 二、我们的生活离不开工业用品（第一课时） 3.说一说。你用过哪些工业产品，你用它做什么，有怎样的使用体验呢？ 二、我们的生活离不开工业用品（第一课时） （二）想象城堡：假如生活中没有了工业产品 1.现象观察：老师展示工业产品— 一只小小的口罩。这种口罩很常见，现在在药店和超市里都能买到，价格也不贵。但在去年年底却因为它引起了一场不小的风波。 思考：为什么会一“罩”难求？ 二、我们的生活离不开工业用品（第一课时） （二）想象城堡：假如生活中没有了工业产品 2.想象：如果离开工业产品，试想我们的生活会怎样呢？ 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （一）探访活动———一只口罩的背后 观察并思考：这只小小的一只口罩是怎么生产出来的呢？ 从设计、加工到包装、销售，每个环节都离不开工业生产，这个过程就是工业的集成。 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （一）探访活动———一只口罩的背后 观看并思考：口罩生产线上的女工 你有什么感受？ 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （二）课前小调查，探秘工业物品“身世” 1.课前调查与分享：课前布置了同学们了解一件产品的生产过程，下面小组内分享你的收获和体验。 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （二）课前小调查，探秘工业物品“身世” 2.交流汇报：通过你们的调查发现，你从中体验到了什么？ 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （二）课前小调查，探秘工业物品“身世” 通过工业物品身世探秘，我们发现每一件工业物品的生产都离不开设计者的精心设计，离不开科技的进步，离不开工人辛苦的劳动，也离不开生产技术的精益求精，每一件工业产品都是工业生产的集成。同时，在探访中，我们还发现工业生产和我们的生态环境息息相关，发展工业生产的同时，不能忘了生态环保。 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （三）榜样学习———创新故事会 1.读故事： 疫情期间使用的防护服普遍透气性一般，汗液不能及时排出，导致战斗在抗疫一线的医护人员、公安干警及其他工作人员出现了身体不适、体力消耗过快等状况。崔国士带领其科研团队日夜攻坚，经过无数次实验终于使防护服的透气性得到了显著改善。 2.想一想： 了解了崔国士的研发故事，你有什么想说的？ 三、探秘工业物品“身世”（第一课时） （三）榜样学习———创新故事会 3.榜样故事会：在生活中，你还了解了哪些工业创新的故事呢？ 4.交流：工业产品的生产不仅离不开机械设备生产，也和产业工人的辛勤付出有关，更少不了科技工作者的智慧与艰辛！此时你对他们有什么想说的呢？ 四、体会工业产品带来的舒适与方便（第二课时） 1.仔细阅读教材60页，说说你有什么发现. 四、体会工业产品带来的舒适与方便（第二课时） 2.洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题？ 四、体会工业产品带来的舒适与方便（第二课时） 3.“今非昔比”小调查汇报。请同学们汇报一下课前对家人、长辈做的采访，祖辈的生活用品是什么样的，并谈谈自己的感受。 四、体会工业 ... ...
