第 16 章 神经系统与神经调节 第 一 节 神经系统的组成第一课时 年级 初二年级 授课时间 2课时 课题 第 一 节 神经系统的组成第1课时 教材分析 神经系统作为人体调节的核心系统，其结构与功能的学习是理解生命活动调节机制的基础。教材从中枢神经系统（脑和脊髓）与周围神经系统（脑神经、脊神经）的组成切入，通过真实病例分析引导学生理解不同结构的功能定位，如大脑的视觉中枢、脊髓的传导与低级反射功能等。在此基础上，重点引入神经元的结构（细胞体、突起、神经纤维）和功能（接受刺激、传导冲动），揭示神经系统调控的微观基础。教材通过“坐骨神经损伤”等案例分析，将抽象概念具象化，强调结构与功能的统一性，并为后续学习"神经调节的基本方式"（反射弧）奠定知识框架。通过本节学习，学生能初步建立"神经系统分层调控"的生命系统观，理解生物体协调统一的本质。 教学目标 【知识目标】 描述神经系统的组成层级 说出中枢神经系统由脑（大脑、小脑、脑干、间脑）和脊髓构成，周围神经系统由脑神经（12对）和脊神经（31对）构成。 列举脑各部分的典型功能（如大脑皮层含感觉/运动/语言中枢，脑干调节呼吸/血压）。 说明脊髓的双重功能：低级反射（如排尿）和传导通路（联系脑与躯干）。 阐明神经元的结构与功能 识别神经元的组成：细胞体（含细胞核）、突起（树突、轴突）及外包的髓鞘。 解释神经纤维（轴突+髓鞘）、神经（神经纤维束）的形成关系。 概括神经元的核心功能：接受刺激、产生并传导神经冲动。 素养目标 生命观念 系统观：通过分析神经系统的组成与分级调控（如大脑高级中枢控制脊髓低级中枢），理解生物体结构的整体性与协调性。 结构与功能观：举例说明结构基础对功能的支撑（如坐骨神经的长纤维结构利于长距离信号传导）。 科学思维 归因推理：基于病例（如肿瘤致盲、脊髓损伤致截瘫）推断损伤部位与功能的对应关系。 模型建构：利用神经元结构模型，分析神经冲动传导的路径与方向（树突→细胞体→轴突）。 观点（如肾小球毛细血管壁单层细胞结构实现选择性过滤）； 构建“多器官协同维持稳态”的系统观（如肾脏与汗腺共同调节水盐平衡）。 态度责任： 健康意识：结合坐骨神经损伤案例，讨论保护脊柱、避免神经压迫的生活行为（如正确坐姿）。 科技关联：联系人工智能受神经系统启发的实例，体会生物学原理对科技创新的推动作用。分析脱水或水中毒的成因，理解维持水盐平衡的重要性。 教学重、难点 【教学重点】 人体神经系统的组成和功能； 神经元的形态结构和功能特点 【教学难点】 人体神经系统的组成和功能 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 在当今时代，人工智能的快速发展正广泛、深刻地改变着我们的生活。像智能语音助手、自动驾驶汽车等，都是人工智能的典型应用。人工智能的诞生其实受到了人类神经系统结构和功能的启发 问题：人类的神经系统由哪些结构组成呢？它调节的基本方式又是什么呢？当我们不小心碰到烫的东西，会马上把手缩回来，这是神经传递了烫的信号，然后手才缩回来 思考思考并尝试回答相应问题。 新知探究 一、 中枢神经系统 和周围神经系统 【问题探究】 人体的神经系统 我们可能会遇到一些与神经系统相关的病症。从这些病例中推测出神经系统不同部分的功能。第一个案例是一位患者脑内长了肿瘤，肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，导致患者失明；根据该案例 症状、病因、损伤部位推测，视觉的形成可能与大脑有关 第二个案例是一位前排球运动员在训练中不幸摔伤颈椎，颈部脊髓受到严重损伤，下肢没有任何损伤，但却发生了截瘫，下肢丧失运动能力，大小便失禁；根据该案例症状、病因、损伤部位推测，肢体运动、内脏活动与脊髓有关。第三个案例是一位搬运工在搬东西时不 ... ...
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