2.《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》课件(共67张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 必修上册第一单元四文联读 诗 意 绘 人 生 青 春 趁 华 年 ， 学习目标 壹 能够有感情的朗读诗歌，通过朗诵感知诗歌情感。 贰 叁 学会从语言、意象、知人论世等角度欣赏作品，获得审美体验，提高文学作品的鉴赏能力。 激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 任务情境 青春是诗的季节， 充满着生生不息的力量。 在这本《青春纪念册》中， 有经典大气的诗词， 有青春洋溢的现代诗， 也有诗一般的小说…… 你从中读出了什么？ 什么才是青春最好的模样？ 请翻开这本《青春纪念册》， 和我们一起品读青春之美吧！ 诗词篇 02 选文构成 郭沫若 《立在地球边上放号》 闻一多 《红烛》 雪莱 《致云雀》 昌耀 《峨日朵雪峰之侧》 任务一 回 忆 青 春 岁 月 青春正当时，青年有作为！ 现在，让我们翻开这本青春纪念册， 一起穿越到作者的那个年代，从作者的经历中初步感受一下那蕴含于诗歌中的丰富情感。 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《立在地球 边上放号》 郭沫若 1919 1919年，郭沫若27岁时所作。本诗作于五四运动后，狂飙突进的风暴还没有完全止息。五四运动的鲜明标志就是要毁坏一个旧世界，打破一切旧制度、旧传统。描写太平洋要将地球推倒，就是对五四运动毁坏一切旧势力的一个强有力的呼应。 创作 年龄 29岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《红烛》 闻一多 1923 1923年，闻一多24岁时所作。当时正值国内频繁战乱，闻一多从国内来到美国，遭受歧视，回国后又在多地迁徙，经受国难家愁和事业的挫折，于是用诗控诉军阀罪行，抒发爱国情怀。 创作 年龄 24岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《峨日朵 雪峰之侧》 昌耀 1962 1962年8月，昌耀26岁时所作。本诗写于特殊年代，昌耀遭受不公正的待遇，先后辗转于青海的藏族乡村、西宁的郊区工厂、祁连山等地，生活艰苦，命运坎坷。 创作 年龄 27岁 请查找资料，了解作者创作诗歌的年代和作者当时的年龄，完成下表。 创作 年代 创作背景 课文 作者 《致云雀》 雪莱 1820 1820年，雪莱28岁时所作。雪莱是天生的叛逆者，他上大学期间宣扬无神论，后来积极参与各种解放运动和政治活动，受到当局的排斥与迫害，他的诗为底层社会代言，真诚地为人民争取权益。 创作 年龄 28岁 任务二 开 展 青 春 朗 诵 会 立在地球边上放号 郭沫若 《 立在地球边上放号》的“号”究竟该如何读？ 号（háo）：在时代精神的感召下，放开喉咙号叫，为祖国，为民族，为艺术发出了震天动地的呼号。 无数的白云/正在空中/怒涌， 啊啊！好幅壮丽的/北冰洋的/晴景哟！ 无限的太平洋/提起他/全身的力量来/要把地球推倒。 啊啊！我眼前来了的/滚滚的洪涛哟！ 啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的/努力哟！ 啊啊！力哟！力哟！ 力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟! 读准节奏，把握诗歌的感情基调 基调：昂扬奋进 立在地球边上放号 诵读指导 啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！ “滚滚的”：应该重读，读出大海的波涛奔涌的磅礴之势。 啊啊！力哟！力哟！ “力哟！力哟！”像是在呐喊，又像是在招呼，读出一句比一句高的气势。 “怒涌”“晴景”“推倒”“洪涛”等，要做重音处理。 红烛啊！ 语调深沉，饱满，上扬 既制了，便烧着！ 坚定而有力，“烧”字重音 不误，不误！ 烧吧！烧吧！ 原是要/“烧”出/你的光来 断在“要”字后面，“烧”与“光”为重音 烧沸/世人的血 这正是/自然的方法。 也捣破/他们 ... ...