《习作：写日记》教案 教学目标 1.借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。 2.能用日记记录自己的生活。 教学重难点 1.了解日记可以记叙的内容以及日记的正确格式。 2.能用日记记录自己的生活。 教学准备 教学课件 教学过程 一、创设情境，引入习作主题 1.1859年，英国著名生物学家达尔文，根据30多年的日记资料写出了震惊世界的《物种起源》，创立了科学的“生物进化论”。 俄国著名作家列夫·托尔斯泰坚持写日记。日记中除了记录每天遇到的人和事，还写下自己在工作中的感悟和生活中的灵感。他写的许多小说，都取材于日记。 今天，我们就一起来学习如何写一篇有趣的日记，把生活中的美好瞬间和成长故事记录下来吧！ 2.简介日记的分类。 （出示课件）日记分为工作日记、生活日记和观察日记。 二、范文欣赏，分析写法 1.认真观察日记示例，小组交流分析日记的写法，小组选派代表交流。 出示例文，打开学生写作思路。 例文： 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 预设1：这是一篇生活日记，主要写了小作者掉牙的过程。日记中用了“摇摇欲坠”这个成语，全文简单有趣，语句通顺，标点准确，是一篇好日记。 预设2：小作者对掉牙细节把握得很好，从一开始想摇掉却没摇掉，到后来因为难受把牙晃掉，有种豁然开朗的感觉。最后还交代妈妈收藏牙齿，让内容更加完整了。 预设3：这篇日记选材很好，掉牙是我们人人都会经历的，很容易引起共鸣。简单朴实的事件，加入了一些小波折，就会变得生动有趣。 预设4：日记线索清晰，如时间线索有“早上起床时”“晚饭前”，关键词线索有“可是”“终于”，这些都让文章更加有条理。 三、写作指导 1.日记里还可以写些什么呢？（板书：写什么） 预设1：可以写身边的人物，如邻居、同学、朋友等。 预设2：可以写具体的事件，如做家务、学游泳、打篮球等。 预设3：可以写具体的事物，如读过的一本书、新买的水杯、最喜欢的花等。 预设4：可以写眼前的景观，如校园一角、美丽的梅花等。 小结：简单来说，日记就是要写你在生活中看到的，听到的，想到的或者你做过的事情。（板书：看、听、做、想）（课件出示具体示例） 2.那日记到底应该怎么写呢？ （1）开头：写明日期、星期、天气。 （2）中间：即正文，就是我们前面讲到的“写什么”的内容。 出示正文注意事项： ①把握细节，观察仔细； ②突出重点，条理清楚； ③表达出真情实感； ④用上平时积累的好词好句。 出示正文范例，进行赏析： 范文1： 清晨，妈妈掀开了我的被子，大声喊道：“快起床和我一起去买菜！”我一听可高兴了。一骨碌爬起来，洗脸刷牙。 妈妈领着我来到了农贸市场，菜市场的菜真多呀，看得我眼花缭乱。我和妈妈先来到了蔬菜区，我看到了绿油油的小青菜，紫莹莹的茄子，身穿黄衣裳的玉米姑娘……逛完蔬菜区，我们又来到了水产区。我看到一条鲶鱼正想翻过鱼缸“越狱”，一只只大螃蟹和龙虾穿着坚固的盔甲好像随时准备应战呢！ 最后，我和妈妈买了绿油油的小青菜，紫莹莹的茄子和想要“越狱”的鲶鱼。 范文2： 今天，美术老师教我们做手工画。 第一步，拿出一张黑色的卡纸，在上面画一个最大的圆，然后，用剪刀把圆剪下来。第二步，拿出一张白纸，在上面画上树的枝干，再用剪刀把它剪下来。第三步，用双面胶把剪下的枝干粘到圆形的黑色卡纸上。第四步，在粘好的枝干上，用勾线笔画上树的纹路。第五步，把中间包裹着铁丝的绒线彩条剪成一小段一小段的，卷成圆球，粘到枝干上 ... ...
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