作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：一年级下册 作业涉及章节名称：第二单元《我多想去看看》 第 1课时 作业设计团队教师姓名：万艳红、张婷、陈韵璇 使用 时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改 编 预 计 时 长 预估 难度 系数 课后 基 础 性 作 业 题目1:字词积累———圈出课文中的生字词（如“告诉、走出、北京、一座、天安门、广场、非常、美丽、洁白、广场”等），正确读词语两遍，注意“京、广、场”为后鼻音，“诉、走、座”为平舌音，“的”为轻声。再选择2个词语造句。 解答1 朗读：告诉、告诉；走出、走出；北京、北京；一座、一座；天安门、天安门；广场、广场；非常、非常；美丽、美丽；洁白、洁白；广场、广场。 造句： 告诉：妈妈告诉我，明天要去公园玩。 北京；我国的首都是北京。 强化生字词记忆，掌握基础运用 改编自课内字词。 3分钟 ★（低） 题目2：朗读过关———课文中偏正短语较多，如“弯弯的小路、遥远的北京、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、壮观的升旗仪式、雄伟的天安门”，读好课文中这些偏正短语，并适当停顿读好带有偏正短语的长句子。 解答2 朗读： 弯弯的小路、遥远的北京、宽宽的公路、美丽的天山、洁白的雪莲、壮观的升旗仪式、雄伟的天安门 妈妈/告诉我，沿着/弯弯的小路，就会/走出天山。 遥远的北京，有一座/雄伟的天安门，广场上的/升旗仪式非常壮观。 爸爸/告诉我，沿着/宽宽的公路，就会/走出北京。 遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上/盛开着/洁白的雪莲。 本题旨在引导学生积累句式相同的短语，培养学生朗读能力，学会正确朗读长句子。 改编自课后第二题“读一读，记一记”。 3分钟 ★★（中低） 题目3:连线。 走 北 京 广 宽 非 fēi jīng guǎnɡ zǒu běi kuān 解答3 连线： 走 北 京 广 宽 非 fēi jīng guǎnɡ zǒu běi kuān 检查学生对课文二类生字的掌握情况。 原创（基于课文课后生字）。 2分钟 ★（低） 题目4:选词填空。（填序号） ①弯弯 ②宽宽 ③洁白 ④美丽 ⑤雄伟 ⑥壮观 新疆： （ ）的小路 （ ）的雪莲 （ ）的天山 北京： （ ）的公路 （ ）的天安门 （ ）的升旗仪式 解答4： ①弯弯 ②宽宽 ③洁白 ④美丽 ⑤雄伟 ⑥壮观 新疆： （ ① ）的小路 （ ③ ）的雪莲 （ ④ ）的天山 北京： （ ② ）的公路 （ ⑤ ）的天安门 （ ⑥ ）的升旗仪式 回顾课文，能够正确将课文中短语搭配起来。 改编自课文中偏正短语的运用。 3分钟 ★（低） 发 展 性 作 业 题目1:照样子，写一写。 例：弯弯的小路 的小路 例：我多想去看看。 我多想 。 例：妈妈笑了。 妈妈高兴地笑了。 雪山上盛开雪莲。 雪山上盛开着 的雪莲。 解答1 例：弯弯的小路 长长 的小路 甜甜的香蕉 例：我多想去看看。 我多想 成为一名少先队员 。 例：妈妈笑了。 妈妈高兴地笑了。 雪山上盛开雪莲。 雪山上盛开着 洁白 的雪莲。 训练语言表达能力，迁移课文结构。 原创。 6分钟 ★★★（中） 题目2:填上正确的标点符号。 天安门广场上的升旗仪式非常壮观（ ） 我对妈妈说（ ）我多想去看看（ ）我多想去看看（ ） 你想去北京天安门吗（ ） 解答2： 天安门广场上的升旗仪式非常壮观（ 。 ） 我对妈妈说（，）我多想去看看（ ， ）我多想去看看（！ ） 你想去北京天安门吗（ ？ ） 学会正确运用标点符号。 原创 3分钟 ★★（中低） 作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：一年级下册 作业涉及章节名称：第二单元《我多想去看看》 第 2课时 作业设计团队教师姓名：万艳红、张婷、陈韵璇 使用 时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改 编 预 计 时 长 预估 难度 系数 课后 基 础 性 作 业 题目1:看拼音，写词语。 强化生字词记忆，掌握基础运用。 改编自课后生字表 3分钟 ★（低） 题目2： ... ...
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