/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 17、《盼》第二课时学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 六年级 学期 秋季 课题 17、盼 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.体会课文是如何围绕中心意思把内容写具体生动的,并能说出这样写的好处。 2.有感情的朗读课文,读出人物的心情变化。 课前学习任务 结合提纲和思维导图，回顾课文的主要内容。 课上学习任务 【学习任务一】课文哪些地方具体描写了“盼”这一心理活动？选出你认为写得生动的两处，体会这样写的好处，再把你的感受批注在书上。 1.默读课文第 3～17 自然段。 2.圈画相关词句。 3.简单批注。 【学习任务二】交流分享学习收获，体会围绕中心意思来写的方法。 推荐的学习资源 推荐阅读铁凝的短篇小说集《夜路》 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 版权声明 21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有 限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法 规作出如下郑重声明： 一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织 名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。 二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息 网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发 的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。 三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网 站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改 编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要 求侵权者承担相关法律责任。 四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。 举报电话：400-637-9991 举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！ 五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉 打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！ 特此声明！ 、产士三 深圳市一教育料技有限贵任公司 0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 17、《盼》第二课时教学设计 课题 17、盼 单元 五 学科 语文 年级 六 学习 目标 1.逐段学习课文，理解课文内容。 2.领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法。 重点 逐段学习课文，理解课文内容。 难点 领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法。 教具 准备 课件。 教学过程 一、复习检查，引入新课。 指名三名学生有感情地读出自己喜欢的部分。并简单说说文中的蕾蕾盼什么？哪些地方看出她在盼？引导学习课文。 【设计意图：此环节的设计边观看图片边听老师的叙述，吸引读者，培养学生观察能力，激发学生的学习兴趣。】 二、品读课文 1.朗读课文第4自然段，找一找，说一说：“我”有哪些反常的举动？“我”为什么这样做呢？说说你从这段对话中，看出了“我”怎样的心理。 学生思考、讨论、汇报。 2.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 教师：动作描写，盼到下雨“我”特别兴奋。。 3.分角色朗读第5～15自然段，说说“我”的情绪经历了怎样的变化，你从中看出了“我”怎样的心理？ 学生思考、讨论、汇报。 4.有感情地朗读课文第16～17自然段，讨论：作者仅仅 ... ...
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