品德与生活第四单元第3课如果我是他教案

《品德与生活》二年级上 第四单元第3课 课 题 如果我是他 设计者 学情分析 本课为第四单元《你 我 他》的第三课。孩子们的每一天都面临着与人相处的问题，能否与人友好地交往，能否形成良好的人际关系，对孩子的生活而言是非常重要的。而是否能体谅他人，从他人的角度思考问题，是达成良好人际关系的关键。我们所教育的这一代孩子基本上是独生子女，他们对于体谅、对于别人的想法往往顾及得比较少。正是基于这样的认识，本课通过故事、图片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受挫心情，并学习体谅别人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态迎接生活。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1. 能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往要体谅别人的心情。 2. 能真诚地为自己的错误向别人道歉。 3．培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。能正确对待不如意、不开心的事。 课前准备 课文创设的故事、图片等制作的课件。 教学过程 设计说明 一、学习导入 1.准备丰收乐园图。 师：这是一个快乐的丰收乐园，里面住着一群快乐的、无忧无虑的小天使。想加入这个只有快乐没有忧伤的丰收乐园吗？ 师：那必须通过小天使的考验才能进入。有信心吗？让我们一起向快乐出发吧。 2.游戏场 （1）小天使宣布游戏规则： 游戏规则： A、四人为一个小组。 B、听到口令，请其中一个同学将桌上的卡片同时翻起，放在桌上。 C、请所有的小朋友将你所看到的一起大声地说出来。 （2）师：怎么回事？为什么同一张卡片，怎么有的说是6，有的说是9啊？谁能告诉我这到底是怎么回事啊？难道它真的会变吗？ 学生交流 （3）师：原来你们是站得位置不同啊。 （4）师：如果你站在他的位置，如果你是他，你还会说是6吗？请所有的小朋友起立，我们跟对面的小朋友换个位置，再大声地告诉我们你所看到的。请快速坐到位置上。 学生交换位置。 （5）师：小朋友，这个游戏使你们有什么收获？ 学生交流。 （6）师：原来位置变化了，看到的事情可能就会不一样了！那么当遇到一件事情的时候，想一想如果我是他，会不会就有不同的感受呢。 点题：《如果我是他》 激趣导入，给学生创设一个学习的情境。 二、活动体悟 1．心情剧场一 点击幻灯片，小天使发言：恭喜你们顺利通过第一关。想进入丰收乐园，还要学会帮助其他小朋友解决问题。第二关，智多星。请看！ （1）角色体验； 出示图片，师：这是一个经常迟到的小朋友，他今天又迟到了。这位小朋友，他在练习中没有取得理想的成绩。 师：你们喜欢这样的小朋友吗？为什么？ 学生发言。 （2）体会心情： 播放录像《迟到》：下课了，迟到的小朋友去找同学玩，同学们不理她，说她被老师批评了，不愿意跟她玩。 《不及格》：别人看到他的成绩不好，就很讨厌他，还取笑他。 师：你知道他们现在的心情吗？（伤心、难过） 师：如果你是他，你的心情会怎么样？ 学生发言 （3）师：刚才小朋友只看到了他们迟到、成绩不好的一面，你知道吗？他们都是有原因的。那个迟到的小朋友因为身体不好，每天早晨要吃完药再上学。而那个成绩不合格小朋友，并不是因为他不努力，他也想取得好成绩，也努力了，但是还是考不好。可是大家不知道，你想他们此时怎么想呀？ 现在你们是怎么想的？想做什么？ 学生发言 出示回音壁：原来换个位置想一想，心情就会不一样。 （4）道歉： 师：你现在有什么话要对他们说的吗？ 学生发言（会使用礼貌用语：对不起；请原谅；我以后不会再……） （6）出示诗园： 让我们一起来读读： 如果我不小心伤害了你， 让我对你说对不起， 请你原谅我！ 师：当我们不小心伤害了别人，一定要真诚地向别人道歉，取得别人的原谅。 2．心情剧场二 （1）还有两位小朋友页遇到困难了，你能体会 ... ...