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课件网) 第1节 群落的结构 第2章 群落及其演替 生物 学习目标 ①通过学习群落的物种组成、种间关系等核心内容，能够准确说出群落物种丰富度的含义，区分原始合作、互利共生、捕食、竞争、寄生五种种间关系并能举例说明。（生命观念） ②通过分析群落的空间结构、季节性和生态位等内容，能够描述不同群落垂直分层、水平镶嵌的特点及季节性变化规律，理解生态位的含义，解释其形成原因，提高科学思维中的分析与推理能力。（生命观念、科学思维） ③通过研究土壤中小动物类群的丰富度，掌握如样方法、取样器取样法等调查方法，培养科学探究和实践能力。（科学探究、社会责任） 学习重难点 重点： 群落物种丰富度的含义，五种种间关系的区分及实例； 群落的空间结构、季节性的特点，生态位的含义及形成原因；样方法、取样器取样法在群落调查中的应用。 难点： 生态位的含义及形成原因；样方法、取样器取样法在群落调查中的应用。 导入新课 问题思考 稻田中生活着多种底栖动物，如大脐圆扁螺、中国圆田螺、摇蚊的幼虫等。在稻田中饲养中华绒螯蟹（俗称“河蟹”），由于河蟹喜食底栖动物和杂草，因此底栖动物和杂草都会减少，某些底栖动物捕食浮游生物。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 思考：1.河蟹与底栖动物（如螺类）之间有什么关系？ 2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生什么样的变化？ 河蟹捕食底栖动物———捕食关系； 河蟹和某些底栖动物捕食浮游生物———种间竞争关系。 河蟹的种群密度增大，河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少；河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力，有利于水稻的生长，可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 种群和群落概念的比较及研究内容 丰富度 优势种 种间关系 空间结构 季节性 生态位 群落演替 所有的生物种群相互联系构成有序的整体 导入新课 群落的物种组成及研究土壤中小动物类群的丰富度 新课讲授 探究一 新课讲授 [探究一]群落的物种组成及研究土壤中小动物类群的丰富度 1.群落的物种组成 观察右图两个不同的群落，阅读教材P23内容，思考： （1）区分这两个群落的依据是什么？ （2）什么是物种丰富度？物种丰富度相同的群落，其物种组成是否一定相同？ （3）不同群落的命名依据是什么？ 大多数群落是以优势种命名的。 群落的物种组成。 一个群落中的物种数目。不一定相同。 新课讲授 2.研究土壤中小动物类群的丰富度 （1）诱虫器的选择 土壤小动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性。根据这个习性，我们应该选用____种诱虫器，理由是 。 A诱虫器能提供光源，还能发热，更有利于收集土壤中的小动物 A [探究一]群落的物种组成及研究土壤中小动物类群的丰富度 新课讲授 （2）采集小动物 采集土壤小动物的方法有利用_____（捕捉装置）采集，条件有限也可以采用 采集。 ①用诱虫器采集(观察教材P31诱虫器示意图) a.土壤和花盆壁之间为什么要留一定的空隙？ b.酒精起什么作用？ ②简易采集法 将取到的土壤样品放在瓷盆内(要注意防止小动物逃走)，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用_____将其取出来，体型较小的小动物则可用_____采集。 诱虫器 吸虫器 土壤和花盆壁之间留有空隙是为了使空气流通。 杀死和保存小动物。 包着纱布的镊子 吸虫器 [探究一]群落的物种组成及研究土壤中小动物类群的丰富度 新课讲授 【思考】下列为两种吸虫器，如果将采集的小动物作为标本长时间保存，应选择的吸虫器是____，如果将采集的小动物用于实验室培养，应选择的吸虫器是_____。 （3）统计小动物类群丰富度的方法通常有记 ... ...
