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课件网) 第一站 《富饶的西沙群岛》 本单元我们一起游览了祖国各地的美好风光，一起回顾欣赏下吧！ 第三站 《美丽的小兴安岭》 第二站 《海滨小城》 物产丰富，风景优美。 美丽整洁 物产丰富四季各异 繁华多元 第四站 《香港，璀璨的明珠》 这些地方给你留下了怎样的印象呢？和同伴交流下吧！ 其实，这样的美景在我们身边也有———只要有一双发现美的眼睛，就能发现并记录身边的美景。 情境导入 校园真美 公园真美 乡村真美 城市真美 你一定也去过许多美丽的地方，并从心底发出感慨：“这儿真美啊！”说一说，都有哪些地方呢？ 习 作 这儿真美 教案匹配版 三年级语文·上 这儿 写你熟悉并认为美丽的地点 真 饱含你的情感 美 按一定顺序，把“美”写生动具体。 第一课时 祖国，我爱你。 我爱你壮美的山河， 我爱你每一寸土地。 饱览大好河山，感受祖国之美。 借助关键语句理解一段话的意思。 学习围绕一个意思把一段话写清楚。 习作的时候，试着围绕一个意思把一段话写清楚。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作要素 要素解读 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗 这次习作可以写哪些地方？ 选择美景 花园 果园 田野 小河 海滩 公园 村庄 麦田 这个地方可以是我们身边的一处美景，还可以是你熟知的著名景点。 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。如： 写好后自己读一读，看看句子是否通顺，意思是否清楚。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。 操场后面的小花园真美…… 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画…… 一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 仔细观察这处景物。 围绕一个意思。 读一读，修改，分享。 习作要求 阅读习作要求，说说怎样把身边的美景写好？ 观察美景 还记得第五单元习作学到的观察方法吗？ 细致观察 多种感官 多个方面 观察时要细致一些，注意事物的变化。 观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 可以从事物的不同方面观察。 观察要领 看出变化 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 把观察到的美景写到观察记录单上，可以写一种景物，也可以写几种景物。 观察的地方 有哪些景物 景物的特点 学校 教学楼 高大、安静、充满读书声…… 树木 粗壮的树干、翠绿的叶子、枝繁叶茂…… 花坛 百花齐放、五颜六色、香气扑鼻…… 操场 宽阔、热闹喧腾…… 表达美景 花园里美丽的景物有哪些，是什么样子的？ 依托教材 操场后面的小花园真美。五彩斑斓的花朵竞相绽放，红的似火、粉的如霞，微风拂过，送来阵阵芬芳。蝴蝶在花丛间翩翩起舞，蜜蜂也忙碌地穿梭，仿佛在演奏一曲春日乐章。 操场后面的小花园真美。 村里的果园有哪些颜色，你看了以后有什么感受？ 池塘边最吸引你的植物是什么样的？ 表达美景时，要有意识的运用不同的表达方式。 比喻 嗅觉 拟人 比喻 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画。有红彤彤的苹果、黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄，红黄绿三色挤在一起真好看！我看着满树果子，心里甜甜的，踮脚闻苹果，甜香味儿钻鼻子，更开心了。 村里的果园就像一幅色彩斑斓的图画。 视觉 嗅觉 情感 一到池塘边，我就被吸引住了。最吸引我的是柳树，枝条又长又软，像小姑娘的绿色长辫子，摸起来滑滑的。池水清清像镜子，能看见小鱼躲水草。柳树辫子拂过水面，画着细波纹，白鸭子游过留银痕，真好看！ 一到池塘边，我就被吸引住了。 比喻 触觉 视觉 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写一段话。 语段围绕哪个关键句的意思在写？ 西沙群岛也 ... ...
