16富饶的西沙群岛 教案（2课时）

· 【核心素养目标】 语言建构与运用：认识“饶、优”等13个生字，读准多音字“参”，会写“景、优”等13个字，会写“风景、优美”等16个词语。 思维发展与提升：有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。 思维发展与提升：能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。 审美鉴赏与创造：能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。 ［教学重难点］ 1.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点） 2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（重点） 3.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。（难点） ［教学课时］ 2课时 第1课时 ［课时目标］ 1.认识“饶、优”等13个生字，读准多音字“参”，会写“景、优”等13个字，会写“风景、优美”等16个词语。 2.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。 一、图片导入，揭示课题 1.图片导入课堂。 （1）出示西沙群岛风光图：湛蓝的天空下，一座座小岛像撒在大海上的绿宝石；阳光洒在海面上，海水泛着粼粼波光；海底还藏着五彩的珊瑚、成群的鱼儿……如此迷人的风光，这到底是什么地方？没错，这里就是我们祖国南海的明珠———西沙群岛。 （2）揭示课题：本节课，就让我们带着好奇心，一起踏上这趟南行的旅程，走进《富饶的西沙群岛》，去探寻它的美丽与富饶。 （板书课题：富饶的西沙群岛） （3）理解课题：“富饶”指物产多，财富多。 2.补充知识背景。 在南海上有四大群岛，它们是东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。其中，西沙群岛是中国南海陆地面积最大的群岛，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政府驻地。 二、初读课文，识记字词 1.初读课文，提出要求。 （1）读一读：朗读课文，读准生字，读通句子。 （2）圈一圈：课文介绍了西沙群岛的哪些风景和物产？试着在文中圈出来。 （3）想一想：你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？ 2.识记生字词。 （1）引导认读。 ①出示词语：富 美 山 海 洋洋 过 着 息 厚的鸟 祖祖辈 ②学生自读。 ③教师带读，学生跟读。 提示：“参、粪”是前鼻音；“参、插”是翘舌音；“懒”是边音；“参”都是多音字。 （2）交流多音字“参”。 ①“参”在“人参、海参”等词语中读shēn，在“参加、参与”等词语中读cān，在“参差不齐”等词语中读cēn。 ②随堂小练：在那片高低参（cēn）差的山林里，我们不仅参（cān）与了人参（shēn）的培育观察活动，还学到了不少关于药用植物的知识。 （3）玩识字游戏，小丑鱼吐泡泡。 交流感知，整体梳理。 （1）自读反馈：课文介绍了西沙群岛哪些风景和物产？ （2）师生合作完成表格。 自然段 风景、物产 2 海水 3 珊瑚、海参、大龙虾 4 成群结队的鱼 5 海鸟、鸟粪、鸟蛋 点拨：作者是按照地点的转换，来介绍西沙群岛的，先写海水，再写海底生物，最后写海岛上的鸟。 （3）西沙群岛给你留下了怎样的印象？请你用课文中的一句话来说说。 预设：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 点拨：这是全文的关键句。 三、聚焦段落，品读感知 1.学习第2自然段，感受海水的美丽。 （1）读一读第2自然段，圈出表示海水颜色的词语。 预设：深蓝、淡青、浅绿、杏黄。 （2）引导学生结合图片理解西沙群岛的海水具有着“五光十色、瑰丽无比”的特点。 （3）交流这种美景形成的原因。 ①引导：这么美丽的海水是怎样形成的？ 预设：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 ②出示“海底地形结构图示”，让 ... ...