/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版六年级上册习作《有你，真好》教学设计 课题 习作《有你，真好》 单元 第八单元 学科 语文 年级 六年级 核心素养 目标 1.能选择一个人，表达自己对这个人的情感。 2.能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。 重难点 能通过对印象深刻场景的描述，把事情写具体。 教学过程 一：谈话导入，引导审题 1.导入：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ （板书课题） 1.谈一谈： （1）看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？ （2）为什么觉得有他“真好”？ （3）哪件事或哪几件事让你感触比较深？ （4）当时的场景是怎样的？ 2. 选择素材，聚焦拿手。 （2）唤醒记忆：请同学们静下心来填好学习单。（分发并填写学习单） 课件出示： 学习单 ●在你最难过的时候，是同桌安慰了你。 ●在你烦躁不安的时候，是（妈妈）开导了你。 ●在你（迷茫）的时候，是（老师）点醒了你。 ●在你（沮丧）的时候，是（爸爸）鼓舞了你。 ●在你（遇到困难）的时候，是（朋友）帮助了你。 （3）小组分享交流。 2.罗列提纲，自主选材。 （1）表格引路：如何体现“有你，真好”中的“你”带给自己的种种感动和温暖？这当然离不开典型事例，写人主要是通过写事来展现的。（板书：典型事例）通过一件件事，一个个场景，我们能看出人物的性格、品质等特点。哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？ 课件出示： 有你，真好印象深刻的事情当时的场景 （2）自主填写：请同学们在表格里填写令自己印象深刻、感触比较深的事情，以及当时的场景。 3.例文引路，指导选材。 （1）回顾示范：我们一起来看看本单元学过的课文，说说在这两篇文章中都用了哪些事例来突出人物特点。 有你，真好印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细伯父受人爱戴回忆了伯父生前的几件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣 （2）优化选材。 ①交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、有代表性，是否能打动其他人。 ②小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？（最能表现主题，最能打动人心，最有细节味，最具说服力，最能“以小见大”，最具震撼力） 二：自主写作，完成初稿 1.出示要求，表达情感。 （1）明确要求：请同学们默读页面文字，看看这次的习作最重要的要求是什么。（板书：真情实感） （2）思考讨论：平时习作时，我们该如何表达自己的真实情感？在小组内讨论分享自己的想法。 （3）归纳总结：事例具体，综合运用描写人物的方法和抒发真情实感等方法。 （4）想一想，说一说：既然已经选好了事例，你将如何写出你的真挚情感呢？（学生交流写法） 2.佳作引路： 朋友，有你真好 朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。 朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。 朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。 一 “明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。 夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不由得抽噎了一下。 “别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。 这一夜的月亮不再寂 ... ...
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