16.《富饶的西沙群岛》表格式导学案

16《富饶的西沙群岛》导学案 课题 富饶的西沙群岛 课型 新授课 教学目标 1.认识“饶、优”等13个生字，读准多音字“参”，会写“景、优”等13个字，会写“风景、优美”等16个词语。2.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。 教学重难点 1.有感情地朗读课文。能了解课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写西沙群岛的。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（重点）3.能选择一幅画，写几句话描述图上的景观。（难点） 课前准备 搜集有关西沙群岛的文字资料及图片。（师生） 自学生字词；熟读课文，找一找描写西沙群岛景色优美的语句。（学生）3.制作多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、激趣导入，揭示文题（用时：5分钟） 1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图。教师通过介绍，让学生了解西沙群岛的地理位置。 2.揭示文题：这节课我们就来学习《富饶的西沙群岛》。审题：文题的中心词是什么？从文题中你知道了什么？引导学生发现问题。 3.质疑问难：你想知道什么？ 1.（1）学生欣赏图片，领略西沙群岛的美丽风光，并说一说自己的感受。 （2）观看地图，听老师讲解。 2.学生读文题，审题，回答：课题的中心词是西沙群岛，从文题中我们知道了西沙群岛是一个富饶的地方。 3.根据文题提出问题。 1.课前让学生搜集相关资料，课上让学生交流。 2.让学生在地图上找到西沙群岛的位置，根据学生的交流情况教师进行介绍，西沙群岛是我国四大群岛之一，是我国的海防前哨。 二、学习字词，整体感知（用时：15分钟） 指导学生熟读课文，画出文中的生字新词。 2.师生交流，学习生字新词。 课件出示本课会认字，重点词语，组织学生同桌之间互相检查字词掌握情况。 3.默读课文，让学生边读边思考：西沙群岛给你留下了什么样的印象？ 4.通过读文，引导学生找出课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的。 5.组织学生读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。 1.采用朗读和自由读的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。 2.学生在小组内交流，讨论怎样识记生字、理解词语。 （1）运用多种方法识记生字。（2）学习多音字“参”。（3）同桌之间互认互考，然后学生在老师的指导下书写生字。 3.学生默读课文，说一说西沙群岛给自己留下的印象。（美丽、富饶、物产丰富、鸟多……） 4.小组合作交流，概括出课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。（海水、海底、海滩、海岛） 5.学生读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因。 1.给予学生足够的时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。 2.教师重点指导“海参”的“参”是多音字，在文中读shēn，不要读成cān；“划动”的“划”在文中应读huá，不要读成huà；“富饶”的“饶”读ráo，不要读成náo。 三、细读课文，体验情感（用时：7分钟） 1.教师指名读第2自然段。多媒体出示海水的图片，让学生欣赏，并引导学生交流自己的感受。 2.引导学生通过理解“五光十色”的意思，来感受海水的美。再启发学生说出一些形容颜色多的词语。 3.让学生通过读文，设疑：这么美的海水是怎样形成的？ 1.学生读第2自然段，欣赏海水图片，交流自己的感受，感受海水的美。 2.学生结合上下文或查阅工具书来理解“五光十色”的意思。进一步感受海水的美。说一说形容颜色多的词语。 3.学生默读第2自然段，画出描 ... ...