第14课 资源整合加工 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年三年级下册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 三年级 学期 春季 课题 资源整合加工 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技三年级下册教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2024年1月 教学内容与学习对象分析 数字作品制作是在线学习活动的载体，也是数字化学习与创新的体验，这既是学生数字化学习、应用过程和成果的具体呈现，也是自媒体时代学生应该学习的数字作品加工制作的流程和方法。本课安排了“素材的整合”“页面的排版”“作品的美化与预览”三部分内容，响应课标中“根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品”的内容要求。 本课与上一节课紧密衔接。学生已经了解各种在线学习工具，确定了学习主题，完成了资源的收集，对数字名片的内容和版式进行了初步规划，并收集、筛选了合适的制作素材。本节课将让学生学会借助H5网页制作工具，将收集到的素材进行整合、加工，从文字、图片等角度进行排版与调整，并通过预览查看制作的效果，对不完善的地方进行修改。 教学目标分析（含核心素养导向） 1.通过数字名片的制作，学会使用在线数字工具整合资源。 2.通过在作品中添加基本形状、调整文字和图片等实践，掌握美化作品的方法。 教学重点与难点： 初步学会使用数字工具整合资源。 教学过程 板块一：复习导入，唤醒旧知 师：这一单元的学习主题是“宣传城市文化”，前期通过在线学习工具进行信息收集和分析，确定开展“探究城市市花”主题学习，准备制作一份图文并茂、有声有色的“市花数字名片”。这一主题学习的一般步骤是：规划设计、收集素材、制作名片、分享交流。 前面两课，已经完成了资源的收集，对数字名片的内容和版式进行了初步规划，并收集、筛选了合适的制作素材。今天借助前两课的学习成果，学习制作数字名片。 【设计意图】通过复习导入，引出本节课的驱动任务———制作数字名片。 板块二：教授新知，建构探究 （一）讨论：哪些数字化工具可以制作数字名片？ 预设：学生根据自己的经历进行回答，如“画图”软件、文字处理软件等。 引导学生说出H5页面制作工具，若学生说不出，则由老师引出。 【设计意图】帮助学生复习巩固在线学习工具知识，引出本节课的知识点———在线H5页面制作工具。 （二）初步建构，提出猜想 师引导学生进行建构猜想：收集到的素材可以用图像、音频、视频编辑工具进行处理，还可以利用“画图”软件、文字处理工具、H5页面制作工具等进行资源的整合和加工。 预设：学生对于H5页面好奇。 师对H5页面进行介绍，并通过呈现生活中常见的H5作品，加深学生对数字名片的认识。 【设计意图】学生通过了解数字名片可以集成文字、图片、声音、视频等各种媒体，制作的数字作品既可以在电脑端也可以在移动端展示等，深刻感受数字名片的魅力。 预设：学生好奇有哪些软件可以制作H5页面。 师：介绍常用的H5页面制作平台，让学生了解数字化学习工具的多样性，知道解决问题的多种途径。 （三）素材的整合 预设：学生问如何用H5着手制作“市花数字名片”。 师：在正式制作之前，可以先设计规划一下如何来介绍市花。通过同学们的设计图可以看出，数字名片封面页和内容页中包含了文字、图片等素材。 【设计意图】师通过展示设计图来总结封面页和内容页中包含的信息。 师：有了提前的设计规划，就能借助制作工具整合整理好的素材，完成作品的初步制作了。 先通过一个演示视频学习一下，如何通过添加空白模板制作封面页内容，然后根据规划设计，利用文本、图片等工具添加内容，初步完成封面页的制作。 任务一：小组合作，根据“市花数字名片”的规划设计，初步完成市花名片首页的制作。 师：讲解分析 ... ...