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课件网) 新课导入 哗哗流淌的小河就像一个调皮的小娃娃。他快乐地穿过丛林、山冈，一路走来，也不知道会遇到哪些困难。这节课，我们就跟随着这条快乐的小河开启一次旅行吧！ 23 快乐的小河 二年级语文·上 教案匹配版 第一课时 第二课时 自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助学过的方法猜读。给每个自然段标上序号。 自主交流识字方法。 初读课文 第一课时 会认字 撞疼 抱怨 松软 呜呼 慈 祥 力量 跌跟头 摔跟头 擦眼泪 咱们 推着 驶向 坚 硬 zhuànɡ yuàn ruǎn diē wū cí xiánɡ liànɡ shuāi cā zán tuī shǐ jiān yìnɡ 前鼻音 后鼻音 平舌音 翘舌音 识字方法 借助动作识记 撞树 碰撞 摔倒 摔跤 擦眼泪 擦手 推开 推门 撞 摔 擦 推 借助形近字对比识记 这两个字都有“心”字底，说明和心情有关。 生气 开心？ 不开心？ 妈妈埋怨我贪玩。 不开心 埋怨 怨恨 抱怨 换偏旁识记 柔软 松软 慈祥 吉祥 坚硬 硬币 加一加 口 乌 呜 + = 口 自 咱 + = 马 史 驶 + = 呜呼 咱俩 驾驶 撞 怨 软 呜 慈 祥 量 跌 摔 擦 咱 推 驶 坚 硬 识字游戏 默读课文，边读边思考：小河一路上都遇到了谁？ 把握大意：课文主要讲了什么？ 整体感知 1 2 3 4 5 6 7 8 9 本文讲的是小河在流淌过程中遇到挫折后，在大山的鼓励和开导下，先后与泉水、瀑布交朋友，并从他们身上学会了勇敢面对困难，最终与他们携手并肩一起奔向远方的故事。 默读课文的第1自然段。 一条小河唱着歌向前流着，他太着急了，迎面撞在一座大山上。“撞得我好疼啊！”小河流出眼泪，扬起一片水花。他抱怨说：“我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，野花为我唱歌，青草跟我游戏，大家都跟我好。只有你，又高又大的山，撞疼了我，呜呜呜……” 小河在撞到大山之前经历了什么？ 小河之前的经历是快乐的。 说一说：小河还流过哪些地方呢？ 流过清凉的山林 流过绿油油的草地 流过宁静的村庄 流过平坦的田野 小河撞到大山之后，他还快乐吗？你是从哪里看出来的？ 心中不满，数落别人不对；埋怨。 因为大山撞疼了他，所以他抱怨。 面对小河的抱怨，大山是怎么表现的？读第2自然段，找一找。 大山笑了，慈祥地说：“别哭了，可爱的小河。听我对你讲，不平静的水才有力量，跌几个跟头怕什么？这可以让你更有劲儿呢！你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊，可是他唱着快乐的歌，勇敢地向前奔跑，从来不叫苦。” 这一段中有一个词语可以形容大山的特点，你能找出来吗？ 面对小河的抱怨，大山是怎么说的？ 大山启发小河遇到困难、经历挫折能让人更强大。 大山用泉水的勇敢、乐观鼓励小河。 词语积累： 慈祥地说 高兴地说 （ ）地说 （ ）地说 温柔 小声 1 2 读出小河抱怨的语气和大山的慈爱以及对泉水的赞美。 朗读指导 会写字 游戏爱呢 读一读，组组词。 仔细观察这些字，你发现了什么？ yóu xì ài ne 上下结构 左右结构 书写指导 左右结构，左窄右宽。“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“方”取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。“子”横向笔画平行，大致均匀，钩画端正。 左右结构，左短右长。“又”撇长点短。“戈”横短，钩长，斜钩斜弯自然，撇画靠上。 上下结构，“爫” 较小，撇是平撇；“冖”扁而宽；“友”的横靠近横中线，第二笔竖撇较长，第三笔横撇较短且弯一些，捺长而舒展。 左右结构，左小右大。“口”上宽下窄，大小适中。“尼”的长撇延伸到“口”的下面；“匕”的撇在横中线上起笔，竖弯钩收笔处比“尸”的折笔处靠右。 第二课时 撞疼 抱怨 松软 呜呼 慈 祥 力量 跌跟头 摔跟头 擦眼泪 咱们 推着 驶向 坚 硬 复习导入 听了大山的话，小河会发生怎样的变 ... ...
