7.2《秦腔》课件(共42张PPT)2025-2026学年高中语文统编版选择性必修下册

(课件网) 秦 腔 贾平凹 八百里秦川黄土飞扬，三千万人民吼叫秦腔 2025-2026统编版高中语文选择性必修下册-第二单元 学习目标： 1.把握文本内容，梳理思路。 2.品味语言、学习点面结合的描写方法。 3.体会中国民俗文化特点，探寻秦腔之类传统艺术发展前景。 关于作者 贾平凹，原名贾平娃，陕西丹凤人，中国当代作家。他的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，富于地域风土特色，视野开阔,格调清新隽永，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵。散文在思想意蕴、文化趣味及语言表达上，都倾向吸取中国文学传统因素，崇尚简单古朴的风趣和静虚境界的营造。 代表作：“商州系列”（包括长篇《商州》《浮躁》以及《鸡窝洼人家》等中短篇小说）。《秦腔》（第七届茅盾文学奖）等。 汉族最古老的戏剧之一，起于西周，成熟于秦。流行于我国西北陕西、甘肃等地，古时这一带属秦国，故称之为“秦腔”。因早期演出时常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。2006年经国务院批准，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 秦腔也称“乱弹”,惯用宽音大嗓，直起直落，用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特点，高亢激越、粗犷朴实。常言“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛，八尺汉子眼泪流，岀嫁的姑娘也回头。” 知识链接 ———秦腔 读准字音 涤荡dí 扳着指头bān 冗长rǒng 煨熟wēi 偌大ruò 凶神恶煞 shà 碾过niǎn 麦秸jiē 嘁嘁喳喳 qī chā 贾平凹以秦腔为描写对象，笔触广阔深远。 1.整体把握 请以“秦腔的 ”为短语，概括每段段意（横线处只填两个字），梳理行文思路。完成下列表格。 2.深入探究 （1）阅读1-3段，分析概括秦人对秦腔痴迷的原因。 （2）阅读4-9段，标划出体现秦地人对秦腔痴迷的场景描写，赏读画面的内容及描写方法，批注到课本上。 课前预习 段落 段意：“秦腔的 ” 行文思路 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.段落内容及行文思路 痴迷原因 文本依据 2.阅读1-3段，标划相关语句，并概括秦人对秦腔痴迷的原因。 3.阅读4-9段，分析文章如何表现秦人对秦腔的痴迷？ ①激情排戏；②热情盼戏；③迷情看戏；④老少享戏；⑤观戏悲喜 赏析要点（表现手法） 文本依据 内容 活动一 概括 速读课文，概括段落内容； 梳理行文思路。 思路 与 段落 段意：“秦腔的 ” 行文思路 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.段落内容及行文思路 起源 必需 特点 排演 观众 表演 观众 悲喜 神圣 唯一 ①秦腔的起源、特点及秦人对秦腔痴迷的原因。 ②从秦腔的排演及演出的场景方面，写秦人对秦腔的喜爱与痴迷。 ③强调秦腔地位神圣，只有也只能有秦腔才能承载起秦人的喜怒哀乐。 成因痴迷 活动二 分析 速读文章第1、2段，尝试用文中的话解释：为什么秦人如此痴迷秦腔？ 痴迷原因 文本依据 2.阅读1-3段，标划相关语句，并概括秦人对秦腔痴迷的原因。 ①秦腔是秦人衡量人才的标准。 ②秦腔是秦人大苦生活中的大乐。 ③秦腔是秦人生活中的必要因素。 ④秦腔是秦人的高超艺术享受。 ⑤秦腔是秦人表达自我的抒情渠道。 ①（第1段）“唱秦腔成了做人最体面的事，任何一下乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能，大凡有出息的，是个人才的，哪一个何曾未登过台，起码不能吼一阵乱弹呢！” ②（第2段）“农民是世上最劳苦的人，尤其是在这块平原上......；秦腔是他们大苦中的大乐，......立在犁沟里大喊大叫来一段秦腔，那心胸肺腑，关关节节的困乏便一尽儿涤荡净了。” ③（第2段）“秦腔与他们，要和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡馍一样成为生命的五大要素。若与那些年长的农民聊起来，他们想象的伟大的共产主义生活，首先便是这五大要素。” ⑤（第2段）“有了秦腔，生活便有了乐趣 ... ...