一“盈”一“空”寓盛衰 《望海潮》《扬州慢》联读 【学习目标】 1、语言建构与运用：反复诵读，整体感知，比较两首词在意境和手法上的不同。 2、思维发展与提升：感悟“繁华”和“灾难”的文学书写主题。 3、审美鉴赏与创造：品味诗词之美，在比较阅读中掌握古诗词的赏析手法。 4.文化传承与理解：探讨古诗词在当下的意义，了解文学的城市记忆功能。 【教学重难点】 教学重点： 品味诗词之美，在比较阅读中掌握古诗词的赏析手法。 教学难点： 感悟“繁华”和“灾难”的文学书写主题。 【教学过程】 一、导入： 古语有云：“上有天堂，下有苏杭。”古诗有：“烟花三月下扬州”，这些城市的美，已经深深地印在每个中国人的记忆里。 古时的杭州有多美？遭遇战乱的扬州，又是怎样一番景象？今天让我们一起透过两首词，重回这两座名城，感悟历史的兴衰变化。 二、吟诵悟情： 1. 朗读指导： 诗歌有和谐律动的声韵之美，不同的韵脚可以帮助表达不同的情绪。 柳永和姜夔都是深谙音律的词人，请找到《望海潮》和《扬州慢》的韵脚，并朗读体会。 ⑴《望海潮》压ua韵，韵脚是：华、花、娃、霞、夸———这些音是直喉音，开口呼，读起来气脉无阻，轻快自如，表达自由、繁华、百姓安乐、喜气洋洋的感觉。 ⑵《扬州慢》压 ing韵，韵脚是：程、青、兵、城、惊、情、声、生———读起来气脉阻滞，哽咽哀婉，带给人低沉、冷寂的感觉，适合表达词人面对劫后孤城的深沉喟叹。 2. 齐读体悟，把握基调 读完两首词的心情感受是什么？ 《望海潮》：喜 《扬州慢》：悲 三、分析比较：内容、情感 （一）两座怎样的城———内容比较 1.《望海潮》 景物：烟柳、画桥、风帘、翠幕、云树、堤沙、怒涛、天堑、桂子、荷花 人物：十万人家、钓叟、莲娃、千骑、高牙 特点：经济繁荣、风景优美、百姓和乐 2.《扬州慢》 景物：春风十里、荠麦、废池、乔木、清角、二十四桥、冷月、红药 人物：胡马、杜郎 特点：经济萧条、景物衰败、百姓流离 3.小结：《望海潮》－繁华之城（盈） 《扬州慢》－萧条之城（空） 4.对接考点：古诗词阅读“炼字”题 (1)云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 从炼字上，写“钱塘江”，用的是动词“绕”“卷”。 绕，缠绕。蜿蜒远长的长堤,在高大繁密树木掩映中如云如雾，别是一番壮景。卷，高扬之势，写出了江潮的雄浑壮观。 钱塘江动态十足！ (2)答题思考方向 ①释含义:本义+诗中义 ②描画面:字不离句，结合情感方向，描绘诗句画面 ③点作用:最重要一步，五点效果分析（艺术角度、描物角度、造境角度、写人角度、抒情角度） 玉楼春 宋 祁 东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 “红杏枝头春意闹”是千古名句，有人说著一“闹”字而境界全开。请说说你的理解。 【答案】 ①"闹"字本义为"热闹、喧闹"，在这里指杏花在枝头盛开得众多与纷繁； ②这句诗生动形象地描绘了红色杏花在枝头热烈绽放的画面； ③运用拟人的修辞手法，将杏花人格化，突出了杏花烂漫枝头的特点，同时将杏花盛开的状态化静为动，营造出春意盎然、生机勃勃的活泼意境； ④进而表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美。 (3) 若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中的“卷”改为“推”好不好，为什么 请简要分析明确。 不好。 卷与推都是动词，但从词语的形象性来看，卷胜于推，“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪”表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平板，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。 （二）两种怎样的情———情感比较 这两首词分别抒发了作者怎样的情感？ 《望海潮》展现了杭州的自然风景 ... ...
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