九年级下册 6.2《多彩的职业》 教学设计 课题 6.2多彩的职业 课时安排 1课时 教材分析 本节课是“我的毕业季”单元的第二课时，聚焦“多彩的职业”这一主题。教材通过案例、视频、辩论等多种形式，引导学生认识职业的多样性，理解做好职业准备的重要性，掌握职业选择的方法，同时培养敬业精神，明确初中学习对职业发展的基础作用。 本课时是学生职业生涯规划教育的重要内容，衔接了对未来生活的憧憬与现实准备，为学生树立正确的职业观、价值观奠定基础，对于培养学生的责任意识和健全人格具有重要意义。 学情分析 本节课的授课对象为初中生，他们正处于职业生涯探索的萌芽阶段，对未来职业有一定的好奇和想象，但缺乏系统的认知和规划意识。 初中生的思维具有一定的形象性和感性特点，对生动的案例、视频等素材兴趣浓厚。同时，他们开始关注自我与社会的关系，渴望了解职业与个人成长的联系。但由于生活经验有限，对职业的多样性、职业准备的具体要求等理解不够深入，需要教师通过具体事例引导。 核心 素养目标 1. 政治认同：通过了解不同职业为国家和社会发展做出的贡献，认识到职业无高低贵贱之分，各行各业都能为国争光，增强对国家发展和社会分工的认同。 2. 道德修养：通过学习敬业精神，尤其是最美逆行者的事迹，培养学生爱岗敬业、恪尽职守的道德品质，提升职业道德修养。 3. 法治观念：在职业准备中，引导学生认识到职业选择和职业行为需遵守法律法规，增强法治意识，为未来依法从业奠定基础。 4. 健全人格：通过职业规划教育，帮助学生正确认识自我与职业的关系，培养积极乐观的职业心态，学会在职业选择与发展中调整自我，形成健全的人格。 5. 责任意识：明确职业不仅是个人谋生的手段，更是为社会做贡献的途径，增强学生对个人、社会和国家的责任意识，树立通过职业实现人生价值的观念。 重点 做好职业准备的原因；职业选择的方法；培养敬业精神的重要性。 难点 理解职业生涯规划的具体方法及如何适应职业变化；辩证看待职业与兴趣的关系，做到“爱一行干一行”与“干一行爱一行”的统一。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 1. 教师活动： - 以标题“没啥人做却巨赚米的职业”引发学生兴趣，播放相关视频。 - 视频结束后过渡：“等以后你们毕业了，可选择的行业有更多，今天我们一起来学习第6课，我的毕业季第2课时———多彩的职业。” 2. 学生活动： - 观看视频，对“冷门高薪职业”产生好奇，进入课堂学习状态。 通过具有吸引力的标题和视频，激发学生对职业话题的兴趣，自然导入本节课主题，为后续学习铺垫。 讲授新课 1. 职业准备的重要性 - 教师活动： - 展示“95后美发世界冠军、焊接世界冠军”等案例，提问：“这些‘状元’的故事告诉我们什么？你们未来想从事什么职业？” - 结合时间轴（幼儿-求学-工作-退休）和社会分工历史，引导学生分析：“为什么要做好职业准备？” - 对比“传统职业（修锅、弹棉花）与现代职业（人工智能工程师、快递员）”的变化，总结做好职业准备的原因：职业多样性、个人成长需求、国家发展需要、就业方式变化对劳动者素质的要求。 - 学生活动： - 观看案例，思考并分享自己理想的职业，感受“行行出状元”。 - 结合时间轴和社会分工，分析职业在人生中的重要性，理解做好职业准备的必要性。 - 对比职业变化，认识到时代发展对职业选择的影响，记录做好职业准备的原因。 2. 职业选择与规划 - 教师活动： - 展示探究与分享案例（小王从事感兴趣的机器人维护工作、小吴跨专业做行政文秘且表现出色），提问：“他们的故事给你什么启示？” - 引导学生总结职业选择的方法：考虑兴趣爱好、个性特长、能力经验，差距较大时加强学习。 - 介绍“5W思考模式”（我是谁、我 ... ...
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