九年级历史下册 第2课 俄国的改革同步练习（含解析）

九年级历史下册 第2课 俄国的改革 一、选择题 1．俄国的改革意味着草原化和东方化的俄国历史宣告终结，海洋化和西方化的俄国历史由此开始。俄国历史成为欧洲历史的一部分，并越来越成为世界历史的一部分。下面哪些事件可以体现上述观点（ ） A．彼得一世改革 B．亚历山大二世改革 C．戈尔巴乔夫改革 D．卡德纳斯改革 2．俄国彼得一世即位后，改组行政机构，创建新式常备军，鼓励兴办手工工场，派遣留学生，开办学校，创办报纸等。这些举措说明俄国（ ） A．开启了近代化进程 B．进一步强化农奴制 C．实行资本主义制度 D．成为欧洲军事强国 3．对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出中俄两国改革的相同处是（ ） 1697年彼得一世派遣贵族青年到欧洲学习海军军事知识。同时期俄国国内的新式世俗学校开设算术、外语、航海、工程以及海军学校等，给俄国培养了大量人才。 1872年，在李鸿章等洋务派倡导下，第一批留学生派遣往美国学习军政、船政知识。同时期国内创办的福州船政学堂等开设了船舶制造、航海理论、几何、物理学课程。 A．瓦解了封建制度 B．学习西方先进技术，进行制度创新 C．实现了富国强兵 D．注重自然科学课程，培养科技人才 4．时势是一个时代的潮流和趋向，在历史发展的大转折时期，社会风貌常随之改变。以下关于两幅图片的解读，正确的是（ ） 图一 彼得一世时期强迫行人剪胡子 图二 辛亥革命后军警为行人剪辫 A．都体现了本国封建势力的主动革新 B．借助习俗改革推动社会近代化进程 C．促使本国资产阶级民主政治的建立 D．顺应时代潮流实现社会性质的改变 5．“到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，拥有了一支训练有素的20余万人的近代化常备军，俄国波罗的海舰队已拥有各种舰只895艘，水兵28000人。”这主要得益于（ ） A．俄国农奴制被废除 B．彼得一世改革推动 C．十月革命取得胜利 D．新经济政策的推行 6．学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与“俄国”“兴办手工工场”“开启近代化进程”等关键词相吻合的历史人物是（ ） A．彼得一世 B．亚历山大二世 C．列宁 D．斯大林 7．手工工场迅速发展，为解决劳动力问题，政府颁布法令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，让农奴一边种田一边做工，但农奴和土地不准分开买卖。材料主要表明俄国（ ） A．开启了近代化进程 B．农奴制得到进一步强化 C．走上了资本主义发展道路 D．成为了欧洲军事强国 8．下图所示时间轴梳理了俄国的发展之路，其中②处对应的事件是（ ） A．伊凡四世自称沙皇 B．彼得一世改革 C．废除农奴制的改革 D．十月革命胜利 9．1861年农奴制改革后，资产阶级在改革中分享到了一些政治权力，但沙皇仍然通过控制地方实权部门继续着封建专制统治。这体现改革（ ） A．毫无实质性的效果 B．损害了俄国农奴的利益 C．具有双重性的特点 D．剥夺了资产阶级的权力 10．“在拨给农民份地时，地主割去了农民原有份地中最肥沃的土地，称‘割地’。地主还故意把自己的土地插入农民的份地中，把农民的土地分割成许多碎块，使农民不得不出高价地租耕种地主的‘楔形地’。”材料反映俄国1861年改革（ ） A．地主将“割地”出租给农民 B．进一步强化农奴制 C．俄国走上发展资本主义道路 D．保留大量封建残余 11．九年级（3）班历史兴趣小组在探究俄国两次改革时搜集了下面两幅图片，对图片反映史事的共同点，表述正确的是（ ） A．都废除了农奴制度 B．都改变了国家的性质 C．都推动俄国近代化 D．都以富国强兵为目标 12．历史学者在评价19世纪中期的俄国农奴制改革时指出：“尽管改革保留了土地贵族特权且未彻底解放农奴，但它打破了传统的封建生产关系，为工业化提供了劳动力与市场。”这一分析主要强调改革的（ ） A ... ...