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课件网) 小学语文二年级上册第五单元 第2课时 会写“冻、第”等生字。 在语境中，理解“得过且过”的意思。 分角色朗读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同。 根据提示，说说寒号鸟和喜鹊的故事。 联系生活，懂得本课的寓意：美好的生活要靠劳动来创造。 1 2 3 4 5 情境导入 寒号鸟 当作 喜鹊 东寻西找 枯草 冻死 寒冷 却 将来 重复 劝告 得过且过 哀号 刮风 狂吼 呼唤 情境导入 请借助“冬天快要来了”的提示说说课文第1-4自然段中寒号鸟和喜鹊的之间的故事？ 寒号鸟和喜鹊是邻居，秋末冬初的时候，喜鹊衔草做窝，准备过冬。寒号鸟却只顾着玩耍，喜鹊劝它做窝，寒号鸟却不以为然。 情境导入 同学们，故事还没有结束，“讲故事大比拼”闯关活动还在火热开展中，让我们继续走进课文，看一看冬天来了，喜鹊和寒号鸟又有哪些不同的遭遇。让我们把故事完整讲述出来，看看谁才是真正的“故事大王”。 寒号鸟 情境导入 请你找一找描写天气的句子、短语，说一说这个冬天是怎样的？ 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 寒风刺骨 学习课文 你还能用“冻得直 ”“冷得像 ”来形容天气的寒冷吗？ 冻得直哈气 冷得像北极 热得直喝水 热得像火炉 学习课文 再读课文第5自然段，找一找冬天来了，喜鹊和寒号鸟住在哪里？ 冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着:“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 温暖的窝 崖缝中 学习课文 天气这么冷，我要是也有一个温暖的窝该多好呀！ 读一读6-8自然段，想一想寒号鸟看着喜鹊温暖的窝，会想些什么？它行动了吗？ 它没有行动，而是说：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 学习课文 寒号鸟冷得直打哆嗦，但是它还是说明天就做窝。它凡事都能过得去，就这样过下去，胸无大志，完全不为未来考虑，这种行为就是“得过且过”。 想一想，寒号鸟看着喜鹊温暖的窝，会想些什么？它行动了吗？ 得过且过 学习课文 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。 请同学们读一读第9自然段，看看天亮了以后，发生了什么事情？ 练讲故事 请同学在小组间分角色朗读课文吧！边读边思考：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？我们可以在小组间交流交流自己的看法。 喜鹊勤劳、智慧、有先见之明，懂得为未来做打算，所以它可以住在温暖的窝里。 寒号鸟懒惰、贪玩、得过且过，过一天算一天，不懂得为未来做打算，所以冻死在寒风之中。 展示 悟故事寓意 同学们，故事读完了。我们要开始讲故事了，你们能借助提示“冬天快要到了→冬天说到就到→寒冬腊月”说说寒号鸟和喜鹊的故事？ 练讲故事 “冻”是左右结构，书写时左窄右宽。右半部分“东”部左右的两个点画与竖钩的距离大致相同，左右要对称。 “第”是上下结构，第八笔横写在横中线上，第九笔竖折折钩要写得扁平。 “像”是左右结构，书写时左窄右宽。“象”部的起笔短撇要高过左边“亻”，下半部分的三撇方向不同。 妙笔生花 ノ “冷”是左右结构，书写时左窄右宽。“令”部的撇捺要写得舒展。 “冰”是左右结构，书写时左窄右宽。“水”部的竖钩挺拔，最后一笔捺画写舒展。 “亮”是上下结构。首笔点画写在竖中线上，“口”部扁平，“几”部的横折弯钩写舒展。 妙笔生花 课文中的喜鹊因为目光长远，及早地为过冬做准备，平安地度过了冬天；而寒号鸟因为不听劝告，得过且过，不及时做窝，最后冻死了。这真让人惋惜。 寒号鸟 课堂回顾 同学们可以按照本文的结构来编故事，天气的变化， ... ...
