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课件网) 部编版/八年级上册 第19课 抗日战争的胜利 中 国 历 史 ———中流砥柱领航向，全民族抗战铸辉煌 台湾光复 中共七大 01 素养目标 03 整体感知 04 问题探究 05 拓展延伸 06 课堂反馈 07 板书设计 08 作业布置 02 新知导入 本课定位 大单元贯通总纲 纵向时间串联：以“中共引领抗战”为主线，衔接统一战线形成、敌后战场开辟与抗战胜利，展现从局部抗战到全民族抗战再到胜利的完整周期，凸显本课“中流砥柱作用总结与价值升华”核心地位。 横向维度拓展：从政治引领、战略指导、战场实践、国际协作四维，呈现中共引领全民族抗战的多元路径与胜利的立体影响。 核心定位锚定：聚焦“中共如何引领抗战胜利”与“胜利意义”，突破仅讲结果的局限，让学生理解党的领导是抗战核心力量，为单元学习收尾。 素养目标 2022年课程标准：了解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用、中共七大、战略反攻与日本投降的史实，分析抗日战争胜利的原因，认识其伟大历史意义，体会中华民族在抗日战争中展现的民族精神。 一、核心素养目标 1梳理“中流砥柱引领 — 准备 — 反攻 — 胜利”的时空脉络。（时空观念与史料实证） 2.运用唯物史观整合中共政治引领、战略指导、群众动员等史料，客观论证“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”。（历史解释与唯物史观） 3.感悟中共引领抗战胜利的艰辛历程，理解“党的领导是胜利的根本保证”，树立“爱党爱国、团结奋进”的家国情怀，增强为民族复兴奋斗的责任感。（家国情怀） 二、 教学重难点 重点：中国共产党是全民族抗战的中流砥柱（政治、战略、实践层面）；中共七大的内容与意义；抗日战争胜利的原因与伟大意义。 难点：从政治引领、战略指导、群众动员等维度，论证“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”；认识中国抗战在世界反法西斯战争中的地位。 新知导入 狄仁杰的迷惑 新华社北京2025年10月24日电 十四届全国人大常委会第十八次会议24日经表决，通过了关于设立台湾光复纪念日的决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日，并规定国家通过多种形式举行纪念活动。 思考：为什么10月25日设立为台湾光复纪念日 离开祖国怀抱50年之久的台湾为何能够回归？ 台盟中央在京开展设立台湾光复纪念日系列活动 任务01 中国共产党是全民族抗战的中流砥柱 （副标题：从主张到实践，引领抗战方向） 问题链导学： Q1.基础识记：中国共产党推动抗日民族统一战线建立的关键事件有哪些？ Q2.理解分析：《论持久战》中“防御、相持、反攻”三阶段的科学预见，对全国抗战有何重要作用？ Q3.拓展应用：结合抗日根据地建设举措，说明其如何为抗战胜利筑牢“物质与群众基础”？ 新知讲解 中国共产党是全民族抗战的中流砥柱 全民族抗战的中流砥柱 持久战战略总方针提出者。 全民族团结抗战维护者 全民族抗战和抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者。 抗日根据地建设奠基者 政治领导力与战略策略指引者 新知讲解 1、全民族抗战和抗日民族统一战线的倡导者、组织者和推动者 中共召开会议，确定全民族抗战路线，通过了《中国共产党抗日救国十大纲领》 中共深入敌后，广泛建立敌后抗日根据地 《为日军进攻卢沟桥通电》，郑重提出“全民族实行抗战”的主张 卢沟桥事变发生后 1937年8月 1937年11月后 洛川会议，图为毛泽东和朱德、周恩来、林伯渠 1931年9月18日 1936年12月12日 1935年8月 率先提出抗日主张 “八一宣言”呼吁团结抗日 促成和平解决，推动抗日民族统一战线正式建立 1935年8月《八一宣言》 Q1.基础识记：中国共产党推动抗日民族统一战线建立的关键事件有哪些？ 九一八事变后率先提出抗日主张；1935年发表“八一宣言”呼吁团结抗日 ... ...
