【人教版】第三单元第8课《学会与他人交往》教案-【核心素养目标】《体育与健康》三年级全

/ 让教学更有效 高效备课 第八课 《学会与他人交往》教学设计 学科 体育与健康 年级 三年级 课型 新授课 学期 三年级（全） 课题 第八课 《学会与他人交往》 课时 1 课标要求 本课程需要学生了解交往的基本要点，掌握积极交流与应对嘲笑的方法，提升与他人友好相处的能力，树立健康交往意识。 教材分析 本课选自人教版《体育与健康》三年级全一册第二单元，是人际交往模块的核心内容。教材围绕 “学会与他人交往” 展开，从 “了解自己” 入手，逐步延伸到 “积极交流”“应对嘲笑” 和 “交往小明星评选”，符合三年级学生从自我认知到人际互动的认知规律。通过生活化的案例与活动设计，帮助学生将交往知识转化为实际行为，为构建良好同伴关系、适应校园生活奠定基础，是连接健康知识与社交实践的关键一课。 学情分析 三年级学生处于社交能力快速发展阶段，对同伴交往充满期待，但生活经验有限，对 “如何正确认识自己”“怎样友好交流”“遇到嘲笑该怎么办” 等问题缺乏系统认知。部分学生存在不敢主动交流、遇到嘲笑不知如何应对等情况，且自我表达与共情能力较弱。不过，该阶段学生参与课堂游戏、互动活动的积极性高，乐于在实践中学习，便于教师通过趣味活动引导其掌握交往方法。 核心素养目标 1. 健康行为：能说出认识自己的 2-3 种方法，掌握积极交流的基本礼仪，学会 1-2 种应对嘲笑的正确方式，在生活中践行健康交往行为。2. 运动能力：通过课堂互动游戏与情景模拟，提升身体协调性与反应能力，感受交往中合作的重要性。3. 心理健康：树立自信的交往心态，学会尊重他人与接纳自己，增强应对交往问题的心理韧性。 教学重点 1. 掌握认识自己的方法与积极交流的基本礼仪。2. 学会应对同学嘲笑的正确方式。 教学难点 1. 结合自身情况，准确分析自己的优点与不足，并在交往中发挥优势。2. 面对嘲笑时，能勇敢、礼貌地表达自己的感受，避免冲突。 课前准备 1. 教师：制作包含交往知识的 PPT；准备 “优点盲盒”（内装写有学生名字的纸条）、“交流礼仪卡片”（如 “倾听”“礼貌用语” 图示）、“嘲笑应对情景卡”；设计 “交往小明星评选表”（含 “积极交流”“尊重他人”“应对得当” 等评选维度）；准备小贴纸、小红花等奖励物品。2. 学生：提前和家长聊一聊自己的优点，准备一支笔和一个小本子。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.组织 “友谊配对” 游戏：将学生分成若干小组，每组发放不同颜色的拼图碎片（每人 1 片），要求学生在 3 分钟内找到持有相同颜色碎片的同伴，组成 “友谊小组”，最快完成配对的小组获得 “默契小勋章”。2.游戏结束后，提问：“同学们，刚才找同伴的时候，大家是怎么和别人沟通的呀？有的小组很快配对成功，有的却有点慢，你们觉得和他人交往时，什么很重要呢？”3.引导学生自由发言，根据学生回答，自然引出课题：“大家说得都很有道理！和他人友好交往需要很多小技巧，今天咱们就一起学习第八课 ———《学会与他人交往》，一起成为受欢迎的小达人！” 1.积极参与游戏，拿到拼图碎片后，主动向周围同学询问 “你手里的碎片是什么颜色呀？”“我们的碎片颜色一样吗？”，快速寻找同伴组成小组，为小组争取荣誉。2.游戏结束后，踊跃分享自己的沟通方式，如 “我主动问同学碎片颜色”“我帮同桌一起找”，思考交往中 “主动沟通”“互相帮助” 的重要性，对新课内容产生兴趣。 1.通过 “友谊配对” 游戏，创设轻松的交往场景，让学生在实践中初步感受交往的乐趣与沟通的重要性。游戏符合三年级学生的兴趣特点，能快速吸引注意力，同时为后续学习 “积极交流” 埋下伏笔，自然引出课题。 探究新知 （一）了解自己？（10 分钟）1.展示 PPT，呈现两组情景图：情景一 ... ...