部编一下第四单元大单元教学设计 品词句之意 赏家乡之美 印象家乡———我的旅行手帐 单元主题：美丽家乡 语文要素： ◎联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 ◎学习课文的语言表达，积累语言。 单 元 概 览 备课团队： 教材内容 分析 1.依托四大实践活动进行教材梳理 本单元以“祖国山河美”为主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》三篇课文，每篇课文都展现了祖国不同地域的自然风光与人文景观。《古诗二首》通过古典诗歌的韵律与意境，描绘了壮丽的自然景色；《黄山奇石》以生动形象的语言介绍了黄山奇石的形态与命名，富有想象力和趣味性；《日月潭》则通过优美的写景语言展现了台湾著名景点的美丽与变化。通过阅读本组课文，学生可以感受祖国山河的多样性与美丽，初步培养审美情趣和语言感知能力，激发对祖国大好河山的热爱与向往之情，同时增强民族自豪感和文化认同意识。 阅读要素1：朗读课文，注意语气和节奏；；阅读要素2：借助图片和关键词，了解课文内容，初步感受景物的特点。 单元内容识字与写字阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究整本书阅读《古诗二首》1. 一类字“依、尽”等10个； 2. 二类字“登、遥”等15个。1. 朗读、背诵古诗，想象诗句描绘的景象。 2. 感受《登鹳雀楼》蕴含的“站得高，看得远”的哲理；体会《望庐山瀑布》的雄伟壮丽。1. 结合插图，说说诗句中描绘的画面。 2. 与同学交流自己还知道哪些描写祖国山河的古诗。1. 探究两首古诗在写景和抒情上的不同特点。 2. 梳理古诗中出现的自然景观（山、日、黄河、瀑布）。《小鲤鱼跳龙门》 《孤独的小螃蟹》 《小狗的小房子》 《歪脑袋木头桩》 《一只想飞的猫》 《黄山奇石》1.一类字“仙、顶”等8个 2.二类字“闻、景”等16个。“都”1个多音字1. 朗读课文，感受黄山奇石的有趣，体会作者对大自然鬼斧神工的赞叹。 2. 学习作者根据岩石形状展开想象进行描述的方法。 1. 模仿课文句式，如“好像……”、“真像……”，介绍某块奇石或自己想象中的石头。 2. 当小导游，向家人或同学介绍一两处奇石。 1. 梳理课文介绍了哪几种奇石，它们分别是什么样子的。 2. 探究作者是如何将奇石的“形”和想象的“神”结合起来的。1. 朗读课文，感受黄山奇石的有趣，体会作者对大自然鬼斧神工的赞叹。 2. 学习作者根据岩石形状展开想象进行描述的方法。 1. 模仿课文句式，如“好像……”、“真像……”，介绍某块奇石或自己想象中的石头。 2. 当小导游，向家人或同学介绍一两处奇石。 1. 梳理课文介绍了哪几种奇石，它们分别是什么样子的。 2. 探究作者是如何将奇石的“形”和想象的“神”结合起来的。1. 朗读课文，感受黄山奇石的有趣，体会作者对大自然鬼斧神工的赞叹。 2. 学习作者根据岩石形状展开想象进行描述的方法。 1. 模仿课文句式，如“好像……”、“真像……”，介绍某块奇石或自己想象中的石头。 2. 当小导游，向家人或同学介绍一两处奇石。 1. 梳理课文介绍了哪几种奇石，它们分别是什么样子的。 2. 探究作者是如何将奇石的“形”和想象的“神”结合起来的。《日月潭》1、一类字“湖、区”等8个 2、二类字“谭、茂”等15个1. 正确、流利地朗读课文，背诵第2-4自然段。 2. 感受日月潭清晨、晴天、雨天不同时间、不同天气下的秀丽风光。1. 结合图片和关键词语，描述日月潭的美景。 2. 说说为什么日月潭是个“风光秀丽”的地方。1. 梳理日月潭的位置、名字的由来。 2. 探究课文是从哪些方面（时间、天气）来写出日月潭的美的。《葡萄沟》一类字“份、枝”等8个 二类字“葡，萄”等16个 ；“好，干，分”三个多音字1. 朗读课文，了解葡萄沟是个好地方，体会维吾尔族老乡的热情好客。 2. 感受葡萄沟葡萄的多、美，葡萄干的色鲜味甜。1. 模仿课文 ... ...
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