13《纪念白求恩》教学设计

七上13《纪念白求恩》教学设计 教学目标 文化自信：通过学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，了解其为中国人民抗日战争无私奉献的事迹，增强对人类共同价值的认同，提升道德修养境界，培养全球视野和社会责任感。 语言运用：积累文中重要字词（如“殉职”“狭隘”“热忱”等），掌握语言表达的准确性与感染力；学习叙议结合、对比等写作手法，体会语言的说服力和感染力，提升语言表达与分析能力。 思维能力：理清文章结构，把握“总—分—总”的论述思路，分析对比手法的作用，培养逻辑思维和批判性思维能力，学会从正反两面思考问题，理解白求恩精神的现实意义。 审美创造：感受文章中对白求恩精神的深情赞颂，体会语言的庄重与力量，培养对高尚人格和道德品质的审美感知，激发对真、善、美的追求。 教学重点 1.理解并概括白求恩的精神品质，结合具体语句进行分析。 2.掌握文中对比手法的运用及其作用。 教学难点 深刻领悟白求恩精神的时代价值，将其转化为自身的行动指南。 教学过程 导入： 白求恩，加拿大共产党员，著名胸外科医师。在抗日战争时期，他率领医疗队不远万里来到中国，冒着枪林弹雨救死扶伤，最后因感染不幸逝世。毛泽东同志为他写下了这篇著名的文章《纪念白求恩》。 引出课题：今天，我们就跟随毛主席的笔触，共同探讨三个核心问题：我们究竟在纪念什么？为何时至今日我们依然要纪念他？以及，我们应该如何去纪念他？ 任务一：明纪念内核 活动一：默读课文，重点勾画出作者笔下白求恩精神品质的句子，并概括出各段内容要点，理清文章结构。 第1段,赞扬白求恩同志的国际主义精神。(“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”) 链接资料1：抗日战争全面爆发后不久，白求恩在一次演讲中指出， “帝国主义的不义之战爆发了，人民的胜利就不远了。人民革命一定会在这场帝国主义为争夺财富发动的战争里得到成功。真正的战斗是在中国，那里的斗争决定着我们这个世界的命运，我要和他们一起战斗”。于是，白求恩践行了列宁主义认为的“资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争”的路线，进而在将自己的想法向加拿大共产党和美国共产党汇报后，组建援华医疗队和募捐资金，于1938 年 1 月从加拿大温哥华乘船取道香港，后又通过飞机、火车、汽车、骑马等多种交通工具，一路跋山涉水，历经艰难险阻，最终到达延安和晋察冀根据地。 第2段,赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。(“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”) 链接资料2：白求恩大夫作为美国胸外科协会五大理事之一，有着较高的声誉和丰厚的待遇，但为了理想和信仰，他毅然决然抛弃这些身外之物，远渡重洋，奔赴抗日战场。1938 年 6月，白求恩从延安转赴晋察冀解放区，见到聂荣臻司令员的第一句话就是“告诉我，司令员同志，我的战斗岗位在哪里？”第二天他就赶往 60 多里外的后方医院驻地五台县松岩口村，并立即投入工作。他到达抗日前线的第一周就为520多名伤员做了检查。特别是在齐会战斗中，为抢救伤员，白求恩在极端困难的条件下，冒着生命危险，以精湛的医术和高度的责任感，创造了连续工作 69 个小时不休息的记录，给 115 名伤员做了手术，为中国共产党领导的根据地医疗事业作出了重要贡献。 所以，从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 赏析：连用两个双重否定句“没有一个不”，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，写出作者斩钉截铁不可动摇的语气，进而突出他的感动敬佩 ... ...