第9课　中世纪城市和大学的兴起 同步练 （含答案）2025-2026学年历史统编版九年级上册

　　　　　　　第9课　中世纪城市和大学的兴起　　　 eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　　　　　　)) 一、自由和自治的城市 1．兴起： (1)原因：农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展。 (2)兴起：从10世纪起，意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。 2．自治： (1)手段： 和 。 (2)形式：从国王或领主手里取得“ ”。 (3)表现：市民是自由人，享有 ，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 (4)局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。 二、城市居民的身份 1．基本居民：手工工匠和商人，一般是从周围农村的农民转变而来的。由于城市是有着一定的特权的地区，并为人们提供更多的发展机会，越来越多的农奴进入城市，促进了城市的发展。 2．生产活动：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产的作坊，也是店铺；商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 3．居民分化：随着城市的发展和 的繁荣， 阶层逐渐形成。其中富裕的 、商人和银行家等成为早期的 。 三、大学的兴起 1．兴起：12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。 2．类型：教会学校和教师私人办的学校。 3．自治：组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、教育自主权、司法特权。 4．课程：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程包括法学、医学和神学。大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(　　　　　　　)) 图说历史 教材图片《中世纪大学课堂》 这幅“中世纪大学课堂”图，展现了知识传承的珍贵一幕。讲台上教师侃侃而谈，台下学生身着长袍，或专注聆听，或低头沉思。中世纪大学在宗教与世俗交织中兴起，是学术交流与思想碰撞的殿堂，为后世高等教育奠基，孕育了无数智慧火花，推动着社会文化的发展。 材料探究 材料一　书院是我国古代一种特殊的教育组织形式，唐代始有其名。北宋年间，涌现出以四大书院(庐山白鹿洞书院、岳麓山岳麓书院、太室山嵩阳书院、回雁峰石鼓书院)为首的大批书院，南宋更是书院发展的黄金时期。许多著名学者都在书院任教，书院以培养“希贤希圣”之士为己任，提倡“为己之学”，主张“进德”与“修业”并重。课程内容完全是由执教的山长、主讲教师确定，除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师各自的研究心得。同时，历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，部分书院还教授关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。 ———摘编自杨果《也谈宋代书院与 同时代的欧洲大学》等 材料二　虽然欧洲中世纪大学的产生没有一个确定的日期，但一般认为，最早的大学建于12世纪。随着贸易和工商业的不断发展，城市需要更多的管理和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量、规模还是所设专业都无法满足时代需要。在1100至1200年间，大量的新知识涌入西欧，这些新知识冲破了大教堂学校和修道院学校的束缚，产生了有学问的职业。它吸引了来自欧洲各地的求知欲旺盛的青年……来到巴黎和博洛尼亚，组成那些学术行会，并给予我们对于大学的最初和最好的定义：一个由教师和学生组成的社团。 ———摘编自贺国庆《欧洲中世纪大学起源探微》等 书院作为中国古代独特的教育组织形式，其教育目标在于培养品德高尚、学识渊博的“希贤希圣”之士，强调“进德”与“修业”的双重提升。在课程内容上，书院以儒家经典为核心，同时融入儒学大师的研究心得和历史典籍，体现了深厚的文化底蕴和学术传承。相比之下，欧洲最早的大学兴 ... ...