5.1.2生态系统的结构和功能 第1课时课件(共19张PPT) 2025-2026学年人教版（2024）初中生物学八年级上册

(课件网) 第2节 生态系统的结构和功能 第5单元 第1章 第1课时 生态系统的组成 1．能举例说出生态系统的组成及各部分的功能 2．能利用图示说明生产者、消费者和分解者之间的关系 回答下列问题，并总结这个实例说明了什么道理？ 活动 1 任务一：了解生态系统 ① 图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ ② 这些环境因素是如何影响牧草生存的？ ③为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？ ① 图中影响牧草生存的环境因素有哪些？ 非生物因素： 生物因素： 鹰、雀、兔、蝗虫、蚯蚓、草、蘑菇、细菌 阳光、空气、水等 ② 这些环境因素是如何影响牧草生存的？ 阳光、空气、水、土壤提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。 ③为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？ 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 生物与环境是一个不可分割的整体。 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 伊犁草原 张家界森林公园 生态系统 判断下列是否构成生态系统？ 1）海南岛上四季常有的红树林。 2）一片草地上的全部动物。 3）一根朽木以及上面生长着的苔藓，蚂蚁，真菌等所有生物。 4）一间教室 【提示】生态系统=全部生物+环境 阅读教材P84图片展示的生物现象，讨论问题。尝试总结植物、动物和微生物在生态系统中分别扮演的角色。 活动 2 任务二：探究生态系统的组成 1.树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需的物质和能量的？ 2.腐烂的树桩最终会消失吗？其中有机物会发生什么变化？ 昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 会消失；树桩腐烂是由细菌和真菌引起的。细菌、真菌将树桩中的有机物分解成简单的无机物释放到环境中。 细菌和真菌是 植物是 动物是 生态系统的组成 生产者 消费者 分解者 植物能够通过光合作用制造有机物。 树 白菜 草 大多数植物———生产者 \ 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 （储存着能量） 光能 植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源 大多数动物———消费者 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 兔子吃草 羚羊吃草 人吃兔肉 猎豹吃羚羊 特殊的消费者 点此播放：独特的消费者 不是所有的植物都是生产者 菟丝子 猪笼草 消费者 特 例 细菌和真菌———分解者 分解动植物遗体等，使其中的有机物被分解成水等无机物，供植物重新利用。 秃鹫 蚯蚓 屎壳郎 不是所有的动物都是消费者 特 例 光合细菌是地球上出现最早的一类以光作为能源进行光合作用的微生物，如硫细菌、硝化细菌等。 不是所有的细菌都是分解者 特 例 被分解 分解后的产物被吸收 被捕食 被取食 被分解 被分解 小组合作，写出84页资料中生产者、消费者和分解者之间的关系？ 活动 3 任务三：构建生产者、消费者和分解者之间的关系 被取食 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 生物部分 非生物部分： 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 定义：在一定地域内，生物与环境所形成 的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 生态系统的组成 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。 1.下列属于一个生态系统的是 ( ) A．一个湖泊 B．一口池塘中的全部鱼 C．一片森林中的树木 D．一块农田里的水稻 2.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别属于（　　） A.生产者、消费者 B. 消费者、生产者 C. 生产者、分解者 D. 消费者、消费者 A A 4.如图表 ... ...