【核心素养】 浙教（2024）版七上《3.3人类对宇宙的探索-第二课时》学案（含解析）

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：了解星系是宇宙的基本组成成分；了解银河系的构成、大小与形状；知道太阳系在银河系的地位；了解银河系与河外星系在宇宙中的地位，认识宇宙的无限性。通过对太阳等恒星形成、演化和衰老过程的认识，领悟物质的稳定与变化，初步形成宇宙动态演化的思想。 科学思维：理解银河系是宇宙中普通一员；理解宇宙的无限性。通过对比分析恒星寿命与质量的关系以及恒星的演化过程，初步使用模型解释科学问题并用模型描述事物的变化过程，进而提升科学思维水平。 探究实践：通过自学、讨论、制图等活动，学生提高收集信息和处理信息的能力，提高表达、交流和合作的能力。通过了解恒星的演变过程，发挥想象力，激发探究的好奇心。 态度责任：学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲,激发勇于探索宇宙的兴趣,尊重科学原理不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信，培养正确的宇宙观。 【课前预习】 一 银河系和河外星系 1、星系 （1）星系：是由单颗恒星、恒星系统、星团、尘埃和气体在引力作用下聚集在一起形成的大型天体系统。 （2）星系的类型： 、 、 。 2、银河系 （1）银河系的组成：是由众多恒星及星际物质组成的一个巨大星系，所有的恒星都围绕 的中心旋转。 （2）银河系是一个 星系。 （3）银河系的形状： ①侧看： ； ②俯视： 。 （4）银河系的大小：银河系直径约 ，太阳系与银河系的中心相距约 。 3、河外星系 （1）河外星系：在银河系以外，由大量恒星组成的星系。 （2）仙女星系：是一个比银河系更巨大的漩涡星系。 4、探索活动 （1）北斗七星斗柄朝向： 。 （2）找北极星方法： ，即可找到北极星。 二 恒星 1、红巨星：表面温度比太阳低，但体积比太阳大，亮度比太阳高。 2、行星状物质：质量体积比太阳大，但亮度较暗。 3、超新星：亮光相当于十亿颗太阳。 4、白矮星、中子星、黑洞：体积小、亮度低，但质量大、密度极高。 5、决定恒星寿命的因素只有一个——— ；质量愈 ，寿命愈 ！ 6、恒星的演化：星际气体 原恒星 主序星 【课中研学】 一、银河系和河外星系 1、银河系 (1)星系：星系是由单颗恒星、恒星系统、星团、尘埃和气体在引力作用下聚集在一起形成的大型天体系统。 (2)星系的类型： 天文学家把大多数星系分为三类:旋涡星系、椭圆星系、不规则星系 (3)银河系 1)旋涡星系 2)银河系的形状： ①从侧面看，银河系呈扁圆盘状； ②从上往下看，能够看到银河系的旋涡结构。 3)河系是由众多恒星及星际物质组成的一个巨大星系，所有的恒星都围绕银河系的中心旋转。像太阳这样的恒星有2000多亿颗。 4)银河系的直径约为 1.0×105光年，中心厚度约为1.2×104光年，自中心向边缘逐渐变薄。 5)太阳只是银河系内几千亿颗恒星中的一颗普通恒星。太阳远离银河系的中心，它与银河系中心的距离约2.6×104光年，约2.4亿年绕银河系中心转一圈。 (4) 光年 1)长度单位，光在真空中传播一年（365.25天）所经过的距离，常用于表示天文学距离，约为9.46×1012千米。由于带有“年”字，常被误认为是时间单位。 2)科学阅读 “时光回溯” 遥远天体发出的光，有的需要几百万年甚至几十亿年才能到达地球。 在能够“观察”得更远的望远镜的帮助下，科学家可以从事更早年代的宇宙研究。例如， 仙女星系到地球的距离约为250 万光年，即仙女星系发出 的光需要传播250 万年才能到达地球，也就是说，我们现在看到的仙女星系，是它们在250 万年前发出的光，光信息记录的是250 万年前仙女星系上发生的事件。 3) 银河系和银河系外的河外星系构成了广阔无垠的宇宙。 2. 河外星系 (1) 河外星系：指在银河系以外，由大量恒星组成的星系，称为河外星系。 1919年，哈勃用当时最大且最先进的 ... ...