第4课 反馈的实现 教学设计+学习任务单+作业练习 2025-2026学年六年级下册信息技术浙教版

中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 信息科技 年级 六年级 学期 春季 课题 反馈的实现 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 学习目标 1.通过观察选用传感器，了解常见的传感器及其作用。 2.通过观察和探究温控系统过程，进一步理解反馈的实现过程。 3.通过“青瓜大棚温控系统”项目实践，感受动手设计并实现控制项目的乐趣，体会自动控制系统在解决问题层面上的价值。 课前学习任务 复习反馈的相关知识。 课上学习任务 【学习任务一】选用合适传感器 1.观察PPT里呈现的四种传感器，结合情境，思考：选用何种传感器？ 2.二人一组观察实验板，寻找内置的温度传感器与其他传感器。 【学习任务二】建立比较模型 1.同桌二人为一组，观看硬件连接图，完成硬件的连接：组员1连接硬件，组员2检查连接是否正确。 2.补全表达式。 【学习任务三】烧录程序验证功能 1.烧录以下程序： 2.开展实验：组员1负责烧录并运行程序，组员2通过手指触摸和风扇对准温度传感器，模拟环境温度的升降。 填写如下表单： 【学习任务四】迁移防低温功能 1.补全表达式： 2.烧录如下程序： 二人合作实验，将加热灯连到p0上，组员1烧录新程序，组员2观察： （1）温度低于下边界时，加热灯是否开始工作。 （2）温度高于上边界时，加热灯是否停止工作，风扇是否启动。 推荐的学习资源 1. 浙江省义务教育学生辅助学习音像资源学习资源包六年级下册。 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课程基本信息 学科 信息科技 年级 六年级 学期 春季 课题 反馈的实现 教科书 书 名：信息科技教材 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 教学内容与学习对象分析 本节课的主要内容聚焦于自动控制系统反馈中的传感器及作用。本课主要内容包括“反馈的实现过程”“传感器及其特点”和“输入量与输出量的比较”。在知识层面，明确了反馈的实现需要对输出量进行检测，并返回输入端与输入量进行比较，输出量的检测通常可以由传感器获取。 本课内容与第四学段 “物联网实践与探索”“人工智能与智慧社会”等内容密切相关。本课重点是在认识反馈能够使自动控制系统达到稳态或优化的基础上，借助物联网、传感器等技术和设备实现反馈，对控制系统的反馈形成抽象的概念，对反馈的整体实现过程进行一般化的方框图描述，能够构建传感器检测到的输出量与输入量的比较计算，为第二单元“控制系统中的运算”做好铺垫，同时也与第四学段内容密切关联。 本课基于“信息处理”这一逻辑主线，响应课程标准中“通过分析具体案例，了解反馈是过程与控制中的重要手段，初步了解反馈对系统优化的作用”的内容要求。聚焦反馈的硬件选择与数据比较，从前几节课的对反馈在功能层面的认识、比较方面的认识，过渡至传感器硬件、数据、比较等更完整的控制要素的认识。 学习对象是六年级学生，经过五年级下册三个单元和本单元前三课如《反馈与控制》等的学习，学生已初步了解了自动控制系统中的反馈及其控制作用，能分析反馈对于系统的优化效果，语言描述或简单图示梳理系统的部分工作过程，也初步体会到数据在控制系统中的关键作用。六年级的学生思维方式正经历着从具象到抽象的蜕变，不再满足于简单地观察和模仿，而是渴望理解事物背后的原理和逻辑。他们的自我意识和自主性支持着他们形成自己的想法和判断，渴望用想法和判断去验证、解决问题。信技、科学课上的实验经验，以及生活中接触到的各种控制系统，都为他们抽象思维的发展奠定了基础，他们的抽象、概括和推理能 ... ...