教学设计 课题 第3课《按需选用数字设备》 单元 二单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习目标 【核心素养】信息意识：认识常见数字设备（录音笔、手机、相机、计算机、多媒体一体机等）的基本功能，能根据“介绍老师”等实际需求，感知不同数字设备在信息获取、处理、展示中的作用。计算思维：能结合需求分析数字设备的适配性，初步学会按“满足需求、方便操作”等原则选择设备；能运用简单的信息处理方法（筛选照片、美化图片、剪辑视频）解决信息不符合要求的问题。数字化学习与创新：能在教师指导下，动手选用数字设备获取、处理相关信息，尝试将文件复制到其他设备，并运用合适的设备展示成果，体验数字化工具的便捷性。信息社会责任：规范使用数字设备（如正确握鼠标），爱护设备；在获取他人信息（如给老师拍照）时，养成征求他人同意的习惯，树立尊重他人隐私的意识。【教学目标】知识与技能：知道常见数字设备的功能，掌握选用数字设备的基本原则；学会简单的信息处理方法（筛选、美化、剪辑）和文件复制方法；能根据展示需求选择合适的数字设备。过程与方法：通过情景提问、动手实践、小组合作等活动，主动探索数字设备的选用方法，体验信息获取、处理、展示的完整过程。采用“情景导入—实践探究—巩固提升—拓展延伸—课堂小结”的教学流程，结合情景提问、动手实践、小组合作、成果展示等方法，运用实物设备、多媒体课件辅助教学，充分调动三年级学生的动手积极性和探究兴趣。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受数字设备给生活和学习带来的便利，激发使用数字设备解决问题的兴趣；培养规范使用设备、尊重他人的良好习惯。 重点 1.认识常见数字设备的功能，掌握选用数字设备的原则（满足需求、方便获取、容易操作、提升展示效果）；2.学会简单的信息处理方法和文件复制方法；3.能根据实际需求选用数字设备获取、处理和展示信息。 难点 1.能根据具体需求（如介绍不同特点的老师）灵活选择合适的数字设备；2.理解文件复制的意义（实现资源共享），并能规范完成文件复制操作；3.在实践中养成规范使用数字设备和尊重他人的习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示最近咱们班要办一个“我最喜欢的老师”主题分享会，需要给每位老师做一个小档案，比如记录下老师优美的歌声、温柔的笑容，还要向大家介绍老师的特点。音乐老师唱歌特别好听，我想把她的歌声录下来放进档案里，大家想想，用什么东西能把歌声录下来呀？（随机提问学生：录音笔、手机、平板……）哇，大家知道的设备真不少！这些能帮我们录声音、拍照片、存东西的设备，有个统一的名字———数字设备。（板书：数字设备）2、揭示课题不过问题来啦，数字设备这么多，录歌声用录音笔，拍照片用相机，展示的时候用什么呢？是不是随便选一个就行呀？（引导学生思考“不行，要选合适的”）对啦！我们得根据自己的实际需求，选最合适的数字设备。今天咱们就一起来学习《按需选用数字设备》，学会当“数字设备小管家”！（板书完整课题）二、新知学习（一）、第一站：选设备———对症下药才靠谱（7分钟）首先，我们来到第一站：选设备！刚才我们说要给老师做档案，那大家想介绍哪位老师呀？这位老师有什么特点？（引导学生分享：比如美术老师画画好，想拍她的作品；语文老师讲故事生动，想录她的声音）大家的想法都很棒！现在请小组讨论2分钟：如果要实现你的想法，需要选什么数字设备？为什么选这个设备？（学生分组讨论，师巡视指导 ... ...
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