12.《多彩网络学习平台》教学设计 一、教学目标 1.学会利用开放资源平台进行学习。 2. 使学生学会运用常见直播软件进行在线学习。 3. 了解常见智慧学习平台。 二、教学重点 1.掌握开放资源平台资源搜索与利用的技巧。 2.学会操作直播软件进行在线学习及互动。 3. 理解智慧学习平台的核心功能。 三、教学难点 1.能够根据自身学习需求在众多资源和课程中精准选择。 2.灵活运用智慧学习平台的多种功能开展高效学习。 四、教学方法 1.教法（情境创设法、讲授法讨论法、演示法、练习法）； 2.学法（ 自主学习法、探究学习法、合作学习法）。 五、教学准备 机房、课件 六、教学课时 1 课时 七、教学过程（体现“ 136 ”模式） 教学内容 二次备课 （一）开放资源平台的学习与利用 1.平台介绍 教师通过 PPT 展示国内外知名的开放资源平台，如中小学智慧教育平台。介绍这些平台的特点、涵盖的学科领域以及资源的丰富程度。 【设计意图：提供大量的专业课程资源，涉及人文社科、理工、艺术等多领域。】 2.资源搜索与利用 在平台首页，展示如何通过搜索栏输入关键词（如课程名称、学科关键词等）查找感兴趣的课程资源。进入课 教师引导学生思考如何根据自己的学习目标和基础筛选合适的课程，比如对于初学者选择入门级课程，有一定基础的学生可挑战进阶课程。 - 44 - 程页面后，讲解如何查看课程大纲、教学视频、课件下载、课后作业及考核方式等内容。 （二）在线课程平台 1.网络直播课程选择 教师介绍常见的直播软件如腾讯课堂、钉钉等在在线课程学习中的应用。以腾讯课堂为例，打开软件后，展示如何在众多分类中浏览课程，查看课程详情页面中的讲师信息、课程安排、学员评价等要素，以此来判断课程的质量和是否适合自己。 2.名师在线课程教师在一些在线教育平台上搜索名师课程资源进行展示。讲解如何识别名师课程，如查看讲师的教育背景、教学成果、行业影响力等。以某知名英语名师的课程为例，介绍课程中独特的教学方法、个性化的学习路径设计以及丰富的学习资源配套。 【设计意图：让学生体会名师课程的优势，并引导学生在选择名师课程时要结合自身学习风格和需求。】 （三）智慧平台的学习 1.平台功能展示 教师选取一个智慧学习平台进行演示。展示平台的资源模块，包括电子图书、期刊、学术论文等资源的搜索与阅读方法；介绍课程学习模块中如何加入学校或教师创建的课程班级，进行线上签到、学习任务完成（如观看视频、参与讨论、完成作业等）。 【设计意图：学生了解智慧学习平台对学习过程管理和交流互动的支持。】 2.学生讨论与体验 组织学生分组讨论智慧学习平台可能对自己学习带来的改变和便利。每组选派代表发言分享讨论结果。之后，学生自主在手机或电脑上登录超星学台，进行简单的功能探索，如查找一本感兴趣的图书并阅读部分章节，加入一个公开课程班级查看课程内容等，教师在学生体验 邀请学生上台进行简单的搜索操作实践，教师在旁指导并纠正错误。 教师举例说明，若想学习编程语言，可重点关注讲师的行业经验、课程是否有实践项目以及学员对课程实 用性 的 反 馈 等 方面。 演示互动交流模块，如班级群聊、小组讨论、私信等功能的使用。 - 45 - 过程中巡视指导，解答疑问。 （四）实践操作与总结 1. 实践操作 -学生根据自己的学习需求，在开放资源平台上搜索并收藏一门感兴趣的课程；在腾讯课堂或其他直播软件中找到并报名一门近期直播的课程；在智慧学习平台上加入一个学习小组并参与小组讨论主题的发起。教师在学生操作过程中，观察学生的操作熟练程度和对知识的掌握情况，及时给予帮助和指导。 在教学过程中，应注重学生的反馈和操作实践效果。对于学生在实践操作中遇到的困难和问题，及时调整教学方法和重点进行针对 ... ...
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