中小学教育资源及组卷应用平台 学习任务单 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 六年级 学期 秋季 课题 开关量的与运算 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 学习目标 通过分析生活场景中不同的控制系统，了解控制系统中的逻辑运算，渗透利用信息科技观察、解释生活的意识 通过“智能喷灌系统”的项目探究实践，认识开关量的“与运算”及其运算规则，发展抽象、建模的计算思维和基于学科实践的科学态度。 课前学习任务 通过上网了解一些常见植物的生长方面知识以及智能大棚在培育植物方面的设施。 课上学习任务 【学习任务一】我会分析———与运算下的系统控制流程 【学习任务二】我会探究———与运算的运算规则 实验指南： 1.保持适宜环境光线，通过改变湿度，观察实验结果，完成实验记录1和2 2.保持适宜环境湿度，通过改变光线，观察实验结果，完成实验记录3和4 实验 记录条件1 （土壤湿度是否小于阈值）条件2 （光线强度是否小于阈值）运算结果 （是否启动喷灌））是否满足开关量1 (真或假）是否满足开关量2 (真或假）开关量3 (真或假）执行结果 （是/否）1234 ★我发现：逻辑与运算中，只有条件1为 (真/假),且条件2为 (真/假)时，运算结果才为 真 。 推荐的学习资源 以下为实验对应的Python源程序 # -*- coding: utf_8 -*- from npython import * # 导入npython模块 def f(a): if a==1: # 若 1为启动喷灌，0为不启动喷灌 pin0.write_digital(1) #启动喷灌装置 rgb.write_left(0,255,0) #绿灯亮起 else: pin0.write_digital(0) #不启动喷灌装置 rgb.write_left(255,0,0) #红灯亮起 def f_hum(): #环境湿度与湿度阈值比较,生成开关量1 hum=aht20.read_hum() #环境湿度采集 oled.print(1,2,"湿度:%d" %hum,1) #显示当前湿度值 if hum<75: #生成湿度判断开关量 switch1=1 else: switch1=0 return switch1 def f_light():#环境光线与光线阈值比较,生成开关量2 data_light=light.read() #获取板载光线数据 oled.print(1,3,"光线:"+str(data_light),1) #显示当前光线值 if data_light<700: #生成光线强度判断开关量 switch2=1 else: switch2=0 return switch2 while True: time.sleep(0.1) switch1=f_hum()#环境湿度与湿度阈值比较,生成开关量1 switch2=f_light()#环境光线与光线阈值比较,生成开关量2 if switch1 and switch2: #开关量1和开关量2通过与运算生成开关量3 switch3=1 else: switch3=0 f(switch3) #根据开关量3决定是否启动喷灌 中小学教育资源及组卷应用平台 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 作业练习 课程基本信息 学科 小学信息科技 年级 六年级 学期 秋季 课题 开关量的与运算 教科书 书 名：义务教育教科书信息科技 -出卷网-：浙江教育-出卷网- 出版日期：2023年7月 作业练习 一、评测指导 1. 我会判断 ① 小区门禁是重要的安全措施，其规则是：要么刷脸通过、要么刷卡通过。这两个条件是逻辑或的关系。 （ √ ） ② 温度在适宜范围内，隐含着“温度>=最低温度”和“温度<=最高温度”这两个小条件，是逻辑与的关系。 （ √ ） 2. 我会选择 ① 学校举行运动会，天气是非常重要的。通常我们会同时考虑满足以下3个条件： a 晴朗或多云天气 b 气温适宜 c 地面干燥 对于以上三个条件，其中隐含的逻辑关系是： （ A ） 逻辑与运算 B. 逻辑或运算 C. 逻辑非运算 ② 若有三个开关量，分别是开关量1、开关量2、开关量3，若开关量1为True，开关量2为True，开关量3为False，则这三个开关量的与运算结果为：（ B ） True B. False 二、课后作业及其 ... ...
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