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课件网) 第十八章 电功率 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 教学分析 课前准备 学习目标 1.通过分析家庭用电数据表(如电费账单、电器功率参数等),结合电功率公式 ,识别家庭高耗能电器。 2.引导学生设计节能方案，融合工程思维(如能效等级评估)和经济成本计算(电费节省估算),提出基于量化证据的节能建议。 3.形成“科学用电、绿色生活”的价值观，并能向家人传播阶梯电价政策下的合理用电策略。 课前准备 教学分析 学习重点 ：了解用电器的耗电情况，提出节约用电的建议。 学习难点 ：家庭用电情况调查。 学习方法 ：通过“数据实证+协作实践”的方式深化学习。 相关准备：调查自己家庭的用电情况、多种用电器铭牌（如空调、热水器、冰箱等）和部分大功率用电器用电情况调查。 教学内容 01 情境引入 02 互动新授 03 巩固拓展 04 课堂小结 点我喔 情境引入 大家平时知道自己家一个月大约用多少电吗？ 要是突然停电一天，咱们做饭、看电视、用空调都会受影响。 电能对生活太重要了。 但生活里总有浪费电的情况，比如空调开着却没人、热水器一直保温。 今天咱们就通过实践，弄清楚家里用电情况，给家庭节约用电提些实用建议。 互动新授 项目提出 电能是现代生活、生产所需要的重要能源，可身边总有浪费电能的现象。 你的家里有没有浪费电能的情况？ 你了解家里每个月的用电量吗？ 哪些电器最耗电？ 又该怎么针对性地节约用电呢？ 这节课咱们就围绕“为家庭节约用电提建议”展开实践，用学到的电功、电功率知识解决实际问题。 互动新授 项目分析 要提出合理的节能建议，得先做好两件事： 调查家里的用电情况，比如一个月总用电量、哪些天用电多。 弄明白每个用电器的耗电情况，比如空调、热水器一小时耗多少电。 掌握这些数据后，再结合家庭实际需求，提出具体建议，最后还要看看建议实施后有没有效果。 互动新授 项目实施 1. 调查家中的用电情况 怎么知道家里一段时间消耗多少电呢？ 最直接的就是用电能表。 大家想想，具体该怎么操作？ 想一想 互动新授 可以每天固定时间读一次电能表示数，比如晚上7点，把每天的示数记下来。 这样既能算出一个月总用电量，还能找出用电高峰天（比如周末开空调多，用电量可能更高）。 也可以通过电网APP查询家里每天的用电量，数据更方便整理。 咱们从今天开始记录，连续记录一个月，就能清楚家里的用电规律了。 互动新授 2. 了解用电器的耗电情况 家里最耗电的电器通常是空调、电热水器、冰箱这些大功率电器。 以空调为例，怎么知道它一小时耗多少电？ 方法一：关闭家里其他所有用电器，只开这台空调，记录开始时电能表的示数，一小时后再读一次，两次示数差就是空调一小时的耗电量。 互动新授 方法二：看空调铭牌上的“额定功率”，比如铭牌写着“1.5kW”， 用公式W=Pt计算。 如图是一台空调的铭牌，这台空调1h 最多耗电多少千瓦时 用公式W=Pt计算， 1小时耗电就是1.5kW×1h=1.5kW·h（1.5度） 互动新授 这是某电车充电前后，电能表的示数，请问这辆车在这段时间内充了多少千瓦时的电能 充电前电能表示数是50.4kW·h， 充电后是61.2kW·h， 这段时间充电消耗的电能就是 61.2kW·h - 50.4kW·h=10.8kW·h。 互动新授 不同用电器在不同工作状态下消耗的电能一般不同，因此我们可以从它们的铭牌中获得信息，并计算其消耗的电能，也可以通过电能表测量其消耗的电能，这要看实际情况而定。 有一种电力监测仪也可以直接测量用电器消耗的电能，如下图。 互动新授 我们今天要布置给大家两个任务： (1)调查你们家一个月的耗电情况。 (2)调查你们家至少两种用电器的耗电情况。 有调查就要有数据记录。 互动新授 下面是为“利用电能表和 ... ...
