中小学教育资源及组卷应用平台 三年级语文上册第七单元素养测评卷 一、小语在笔记本上摘抄了下面这句话，你也抄写一下吧，注意横平竖直，撇捺舒展，格式正确。（2分） 大自然是一本永远读不完的大书。 _____ 二、一次亲近大自然的郊游给小语留下了深刻的印象，请你阅读下面的语段，并完成练习。（13分） 步入森林，里面chōng mǎn（ ）了新鲜的空气。树木zī tài（ ）各异，青苔（tái tāi）爬上树干，为大树抹（mā mǒ）上一份绿意。鸟儿在枝头míng jiào（ ），有的叽喳（zhā chā），有的啁啾，声音huì（ ）聚在一起，如shǒu fēng qín（ ）一般měi miào（ ）。清澈的小溪里，蝌蚪（dòu dǒu）在自由游动，螃蟹（jiè xiè）在石头底下睡觉。这么动人的景色，让我不禁张开双臂，想拥抱这美丽的自然。 1.小语有几个字不认识，请你用“√”给加点字选择正确的读音。（5分） 2.根据拼音，写字词，把小语的经历补充完整。（6分） 3.当看到阳光照在青苔上，小语联想到了本单元学过的两句诗：_____,_____。（2分） 三、自然知识我知道，请选出正确答案。（6分） 1.在介绍鱼类时，老师提到了“jì鱼”，请你根据偏旁特点，判断出“jì”字是（ ） A. 即 B. 唧 C.鲫 D.纪 2.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是 ( ) A.树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（比喻、拟人） B.在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。（拟人） C.沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（比喻） D.瀑布，好伟大呀，好像珍珠的屏！（夸张） 3.下列说法有误的一项是 ( ) A.《大自然的声音》这篇课文采用“总一分”的结构，写出了大自然美妙的声音。 B.《读不完的大书》中的“大书”指的是大自然。 C.《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是钱塘江。 D.《望天门山》一诗描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。 四、按要求完成句子练习，捕捉自然之美。（8分） 1.注意加点的部分，照样子，仿写句子。（2分） 例：阳光照耀着大地，大地滋养着庄稼，庄稼养育了百姓。 树林里有一片草地，_____,_____ _____。 2.品析句子，完成练习。（6分） 例：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。 （1）这句话中“_____”一词写出了棕榈树的样子，作者把棕榈树的_____比作_____，在描写中还加入了自己看到棕榈树的感受，生动形象地体现了作者对棕榈树的_____之情。（4分） （2）我也能用“样子+感受”的句式，写一种自己喜欢的花或树。（2分） _____ 五、根据课文内容填空，积累自然好句。（8分） 1.赏诗中美景。走进深林，王维体验到了“_____，但闻人语响”的幽静；李白被“天门中断楚江开，_____”的气势所震撼。苏轼来到西湖边，不禁想到了美人西施，他写道：“欲把西湖比西子，_____。”王昌龄被采莲姑娘穿梭莲池的场景所吸引，写道：“_____，闻歌始觉有人来。” 2.观自然美景。当微风拂过，那声音的_____，好像_____，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都_____，合奏出首雄伟的乐曲，那声音_____，令人感受到大自然的威力。 六、关注身边小事，保护自然环境。（3分） 请你选取下面的一件小事，说一说你对这件事的看法。 事件1：在旅途中主动捡起垃圾。 事件2：车内人员随意扔垃圾。 我选择事件____,_____ _____ 七、听，水在开音乐会，让我们过去看看吧！（13分） 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚………所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快 ... ...
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