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课件网) 九下第16课 学习目标 1 2 3 了解冷战的发生、发展和终结；通过把握冷战的基本进程，识记杜鲁门主义、马歇尔计划、北约与华约的对峙，理解冷战政策下形成的世界格局，了解冷战带来的影响。（史料实证、时空观念） 通过史料研读，分析冷战发生的原因、冷战在政治经济等方面的表现、冷战的影响，培养学生从史料中获取有效信息、运用史料解决问题的能力，培养史料实证的核心素养和论从史出的历史思维方式（史料实证、历史解释） 通过分析冷战发生的原因和两极格局的形成过程，体会国家利益决定国际关系；在总结德国发展史的基础上，认识走和平发展之路的重要性；通过分析冷战对当时以及当今局势的影响，体会和平来之不易，要珍惜和平，远离战争。（唯物史观、家国情怀） 01 一、何为冷战？ 冷战是指二战后的40多年间（1947———1991年），以美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。美苏两大集团除直接武装冲突外的一切手段和敌对行动。冷战并非没有热战，依然存在局部热战。 冷战双方 冷战时间 冷战状态 美、苏两大集团 第二次世界大战后的40多年间 既非战争又非和平的对峙与竞争状态 相关史料： 冷战（cold war）一词的由来。 1946年1月20日，美国参议员伯纳德在国会发表演说，他把以苏联为首的社会主义国家说成是美国和资本主义世界的最大敌人，提出“对付这样的敌人在不排除武装进攻的前提下，应多从特殊的政治手段、外交手段、经济手段、文化手段进行渗透。……我为这种渗透取个新名词，叫做‘冷战’。” ———部编《中外历史纲要（下）》 为什么美国和苏联从战时的盟友变成了战后的敌手？ 02 二、为何冷战？ 经济 工业产量占2/3 出口贸易占1/3 黄金储备占3/4 军队人数1200多万 国防预算超800亿美元 在全球有500多个军事基地 拥有原子弹 军事 政治 材料一：二战后美国 1、请同学们以小组为单位，结合以下几则材料，分析美国和苏联为何会进行冷战？ 控制操纵联合国 美国在世界上处于领导地位。……其他任何一个伟大的领袖所担负的责任，都不能同美国今天所担负的责任相比拟。 ———美国总统杜鲁门 原因1：二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。 二、为何冷战？ 战后，将工作重心转向和平建设，国民经济迅速恢复。 军队人数1100多万，雄踞欧亚大陆战后初期，军工产量仅次于美国 1949年成功爆炸原子弹 经济 军事 政治 联合国安理会常任理事国之一，为反法西斯战争作出巨大贡献，国际威望大大提高。 “只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须对战争有所准备。” ———斯大林 材料二：二战后苏联 原因2：二战后的苏联也空前强大，成为美国称霸世界的障碍，同时苏联也把美国作为潜在的防御对象。 1、请同学们以小组为单位，结合以下几则材料，分析美国和苏联为何会进行冷战？ 二、为何冷战？ 材料三：美苏的较量 1、请同学们以小组为单位，结合以下几则材料，分析美国和苏联为何会进行冷战？ 材料四：打结的手枪 原因3：核武器的存在。 原因4：二战后人们的反战思潮。 二、为何冷战？ 冷战的原因 ①二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸的欲望十分强烈。 ②二战后的苏联也空前强大，成为美国称霸世界的障碍，同时苏联也把美国作为潜在的防御对象。 ④二战后世界人民的反战思潮。 ③核武器的存在，势均力敌，不敢贸然开战。 国家战略的对立 社会制度的差异 根本原因: 美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 03 三、如何冷战？ 1.冷战的序幕———铁幕演说： P75页材料研读： 从波罗的海的什切青到亚得里亚海边 ... ...
