5.2 珍惜师生情谊 课件(共15张PPT)-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 坐姿要求：一拳、一尺、一寸 课前三准备： 1、思想准备：集中精力，提高效率、落实要求 2、知识准备：珍惜师生情谊 3、物质准备：七年级上册课本、优佳方案、三色笔 课前三分钟朗读背记：教师的作用 第二课时 建立正确的道德与法治观念需要针对道德与法治课程的学习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。面对中考的道德与法治科目备考，学习要注重质量而非单纯数量。通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，利用晨读时间背诵重要法律条文。将道德与法治知识内化于心需要将个人成长与国家发展联系起来。创设情境模拟有助于理解抽象概念，制作思维导图可以梳理知识脉络，如交通法规和公共秩序维护知识。 场景一： 石老师指导 学生学习。 场景二： 石老师组织 学生上课。 场景三： 石老师教育打架的女学生。 场景四： 石老师与贾淳妈妈交流沟通。 老师扮演什么样的角色？说明什么？ 指导者 组织者 教育者 交流者 在与学生交往中，老师扮演着多种角色 导（2分钟） 统编版初中道德与法治 七年级上册 第二单元 成长的时空 第五课 珍惜师生情谊 中心议题： 透过多元途径，构建和谐师生关系 5.1走近老师 思（3分钟） 自主梳理问题 议学问题 议学问题 1、师生交往的理想状态是什么？ 判断问题并订正 2、怎样建立和谐的师生关系？ 1．良好的师生关系就是师生打成一片，学生无拘无束。 3、怎样对待老师的表扬与批评？ 4、与老师发生矛盾怎么办？ 分层要求：预习中有疑问的举手问老师；没有疑问的完成以上判断题。 操作要求： ①带着问题独立阅读教材； ②在教材中找出相关问题的答案，注意序号化、突出关键词； ③注意使用探究与分享和相关链接进行辅助性理解。 【解析】彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。但在与老师交往时，我们必须尊重老师，遵守必要的道德和礼仪要求，把握必要的界限。 X 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 ———《礼记·学记》 释义： 学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思； 知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 一.师生交往的理想状态是怎样的？ P38 探究一：师生交往理想而美好的状态 孔子曰：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 弟子不一定不如师父,师父也不一定会比弟子厉害。 思、展（2分钟） 思考：两位主席的话对你有何启示？ 议、展（2分钟） （2）真诚接受老师的引领和指导。39P 我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。（民主平等） 二、如何建立和谐的师生关系？ 欣赏视频（P39探究与分享） 灵魂三问： 为什么老师对我们既有批评又有表扬呢？ 你认为老师的表扬和批评分别意味着什么？ 我们应该如何对待老师的表扬和批评呢？ 老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，可以激励我更好地学习和发展。 老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。 议、展（3分钟） （3）正确的对待老师的表扬与批评①② P39 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好的学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 展（2分钟） 如何化解师生之间的矛盾？ ①自我反思，冷静、客观地分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解 ③坦诚 ... ...