第一单元 生物和细胞 综合实践项目 制作细胞模型导学案（无答案）2025-2026学年七年级生物学上册

第一单元 生物和细胞 第三章 从细胞到生物体 综合实践项目 制作细胞模型 实践课时 细胞模型的设计、制作与展示 班级:_____ 姓名:_____ 小组:_____ 【学习目标】 通过回顾植物细胞与动物细胞的结构知识，能明确细胞模型需包含的核心结构（如细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体、液泡等），理解各结构的形态与功能关联。 小组协作完成细胞模型设计与制作，合理选择材料（如黏土、泡沫、卡纸等），规范呈现细胞各结构的位置与形态，提升动手实践与团队协作能力。 通过展示模型与讲解设计思路，清晰阐述细胞各结构的功能，深化对 “细胞是生物体结构和功能基本单位” 的认知，培养科学表达能力。 【重点】 明确植物细胞与动物细胞的结构差异，确定模型需包含的结构（如植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡，动物细胞没有）。 选择合适材料制作模型，准确呈现细胞各结构的形态、位置及比例关系。 【难点】 合理简化细胞结构（避免过度复杂或遗漏关键结构），平衡模型的科学性与观赏性。 通过模型制作与讲解，建立 “细胞结构与功能相适应” 的生物学观念（如线粒体形态与能量供应功能的关联）。 【课前预习】 实践线索：细胞结构回顾→模型设计（材料选择、结构规划）→模型制作→展示评价→反思改进 预学思考：结合教材中植物细胞与动物细胞结构示意图，回答下列问题 植物细胞的基本结构包括_____、、、、、、；动物细胞的基本结构包括_____、、、，与植物细胞相比，动物细胞没有、、。 制作细胞模型时，需体现各结构的典型特征：如细胞壁呈_____（填 “支持性” 或 “流动性”）形态，保护细胞；叶绿体多为_____形，内含叶绿素；液泡多为_____形，占据植物细胞较大空间。 选择模型制作材料时，需考虑材料的_____（如是否易塑形）、（如颜色是否能区分不同结构）、（如是否环保安全），例如可用_____模拟细胞核（圆形、质地较硬），用_____模拟细胞质（透明、可流动感）。 设计细胞模型前，需绘制简单的_____，标注各结构的名称、位置及所用材料，确保制作过程有序进行。 材料准备（小组合作，每组任选 “植物细胞模型” 或 “动物细胞模型” 制作） 基础材料：泡沫板 / 硬纸板（作为模型底座或细胞壁）、彩色黏土 / 超轻黏土（塑形各结构）、透明塑料球 / 乒乓球（模拟细胞核）、透明塑料袋 / 保鲜膜（模拟细胞膜）、细铁丝 / 牙签（固定结构或标注名称）； 辅助材料：颜料 / 马克笔（上色区分结构）、标签纸（标注结构名称）、胶水 / 胶带（固定材料）、剪刀 / 美工刀（裁剪底座或材料，需在成人指导下使用）； 参考资料：植物细胞 / 动物细胞结构示意图、教材相关章节内容（确保结构准确性）。 【实践探究】 任务驱动一：设计细胞模型方案（小组讨论，完成方案表） 结合细胞结构知识，小组明确制作 “植物细胞模型” 或 “动物细胞模型”，共同设计方案，填写下表： 设计项目 具体内容（以植物细胞为例） 设计依据（结构功能与形态关联） 模型类型 植物细胞模型（或动物细胞模型） 明确制作对象，确定需包含的结构 核心结构清单 细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、叶绿体、液泡 覆盖细胞基本结构，不遗漏关键部分 材料选择 1. 细胞壁：绿色硬纸板（矩形，体现支持作用）2. 细胞核：白色塑料球（圆形，标注 “细胞核”）3. 叶绿体：绿色黏土（椭圆形，表面刻细纹模拟类囊体） 1. 硬纸板硬度高，符合细胞壁支持功能2. 塑料球圆润，模拟细胞核形态3. 绿色黏土对应叶绿体颜色，细纹体现结构细节 结构位置规划 1. 细胞壁包裹在最外层，细胞膜紧贴细胞壁内侧2. 细胞核位于细胞质中央3. 叶绿体分布在细胞质中靠近 “光照侧”（模拟光合作用需求）4. 液泡占据细胞质约 1/3 空间（植物细胞特征） 符合细胞真实结构位置，体现结构 ... ...