登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《风娃娃》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）认识11个生字，会写8个字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法 合作探究，理解课文内容。体会风娃娃的好心和傻气。 3.情感态度和价值观 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 【教学重点】 掌握生字词，有感情地朗读课文。 【教学难点】 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 【教学方法】 自主、合作、探究。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1.猜谜语：课件出示谜语，学生猜谜底。 云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风） 板书课题，齐读课题。 2.揭题 看到“娃娃”你想到了什么？（洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……） 师引入：这些娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得 可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。那么风娃娃是什么样的呢？我们走进课文看一看吧！21教育网 二、初读感知 1.自读课文，出示自读要求。 （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。 （2）同桌互读课文，纠正字音。 （3）再读课文，想一想风娃娃给你留下了什么印象？ 2.自学汇报 （1）认读生字 课件出示认读的生字游戏，检查生字认读情况。 chōu xù xī jī fū hàn 抽 续 吸 极 夫 汗 shǐ shì zhēng zōng shāng zé 驶 示 筝 踪 伤 责 （2）交流识字方法 指名说一说你是怎么记住这些生字的，大家交流识字方法，巩固识字。 组词比较法： 吸（吸收） 示（表示） 夫（丈夫） 筝（风筝） 极（积极） 踪（失踪） 天（每天） 争（争取） 换偏旁识字法：油--抽 读--续 杆--汗 （3）书写生字 课件出示会写的生字“夫 表 示 号 汗 伤 吸 极”学生观察生字的间架结构。 指导：“吸、极”都是左窄右宽的字。“及”第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。 （4）整体感知 指名说一说课文中风娃娃给你留下了什么印象？（风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱。） 三、精读领悟 1.学习课文第一段 指名读一读风妈妈的话“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”说一说：这是一位什么样的风妈妈？（乐于助人）21世纪教育网版权所有 2.小组合作学习2--7段 （1）风娃娃都做了哪些事？用“____”画出来，小组内交流。 （2）学习汇报 风娃娃都做了哪些事？指名说一说，师板书（田野--吹风车 河边--吹船帆 广场--吹风筝 四处-- 吹衣服--吹小树）21·cn·jy·com （3）讨论：风娃娃做的这些事，哪些是好事？哪些是坏事？指名汇报并说一说原因。 好事一：田野--吹风车 因为：“风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。” 好事二：河边--吹船帆 因为：“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。” 仿写：用“一边……一边……”造句。 我一边听音乐，一边写字。 我一边写作业，一边想看电视。 坏事一：广场--吹风筝 因为：“不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。” 坏事……：吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。 提问：风娃娃是故意做这些坏事的吗？找到风娃 娃的心理描写读一读。（风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。）从中你体会到了什么？（风娃娃既可爱又傻气） 仿写：用“只要……就……”造句。 只要你肯付出，就一定会收获回报。 只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好 3.学习课文第8段 讨论课文最后出现的问题：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（因为风娃娃有时候好心办了坏事） 4.感悟明理 你想对风娃娃说些什么？（做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人 ... ...
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