古诗词诵读《无衣》《春江花月夜》课件(共38张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 导入 ●我们接下来进入的是古诗词诵读部分，诵读这些优秀又优美的诗歌，可以培养我们的“共情力”，可以让我们感受到诗歌世界的奇妙，也让我们的心灵世界变得更加丰富，情感世界变得更加饱满。 ●请大家打开课本第102页，我们先来学习第一首诗《无衣》。 无 衣 《诗经·秦风》 了解诗经 ●我国最早的诗歌总集。它收集了西周初年至春秋中叶约500年间的诗歌305篇，先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。 ●诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。《诗经》内容丰富，广泛地反映了周代社会生活，富有写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。 《诗经》 内容 风 雅 颂 即国风，是民间歌谣，共有十五国风，共160篇，是《诗经》中的核心内容。 即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅(31篇)和小雅(74篇)，多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂德之作，小雅多讽刺之声。 即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分为周颂(31篇)、鲁颂(4篇)和商颂(5篇)，共40篇。 诗经六义 《诗经》 手法 赋 比 兴 “赋者，敷也，敷陈其事而直言之也。"赋是直接铺陈叙述。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”即是直接表达自己的感情。 “比者，以彼物比此物也。” 即比喻，明喻和暗喻均属此类。如“手如柔荑，肤如凝脂。领如蝤蛴，齿如瓠犀。” "兴者，先言他物以引起所咏之词也。"即起兴，用其他东西引出要说的内容。如"关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。" ● 《无衣》选自十五《国风》中的秦风，属于秦国民歌。 ●公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐败黑暗，统治集团内讧，造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西戎犬戎攻入国都，幽王死，周域大半沦落，于是平王举室东迁。勇武善战的秦地人民，眼看沦陷的国土将要遭到敌人的蹂躏，便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号召，保家卫国，参军参战，一鼓作气击退了侵扰的贼兵。 ●《无衣》便是在此历史背景下所产生的，本诗标题“无衣”的意思是说当时军情紧急，征衣一时难以齐备。 创作背景 自由诵读这首诗，想想应该用什么语气、语调来诵读这首诗？ 无 衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！　　 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 朗读诗歌 无 衣 岂曰/无衣？与子/同袍。 王于/兴师，修我/戈矛。与子/同仇! 岂曰/无衣？与子/同泽。 王于/兴师，修我/矛戟。与子/偕作! 岂曰/无衣？与子/同裳。 王于/兴师，修我/甲兵。与子/偕行! 朗读指导 ●这首诗表现了秦军战士出征前的高昂士气，他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忾。这是一首慷慨激昂的从军曲! ●诗歌音节短促，声调激昂，诵读时要注意。 朗读诗歌 诗歌释义 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 　　 子：你，指战友。 袍：长袍，类似于斗篷。行军者白天当衣服穿，晚上当被子盖。 王于兴师：周王出兵打仗。于，句中助词。 戈矛：都是长柄的兵器，戈平头而旁有枝，矛头尖锐。 同仇：共同对付敌人。 译文：谁说没有衣裳？和你穿同样的战袍。君王要起兵，修整好戈和矛，和你同仇敌忾！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ 泽：同“襗”，贴身穿的衣服。 戟：兵器名。古戟形似戈，具横直两锋。 偕作：一同起来，指共同行动。作，起。 裳：（cháng）下衣，此指战裙。 甲兵：即铠甲和兵器。 译文： 谁说没有衣裳？和你穿同样的衬衫。君王要起兵，修整好矛和戟，和 ... ...