七上1.春 同步练习（含解析）

《春》同步练习 一、积累与运用 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（niàng） 窠巢（kē） 黄晕（yūn） 发髻（jì） B. 嘹亮（liáo） 宽敞（chang） 贮蓄（zhù） 棱镜（léng） C. 静谧（mì） 看护（kàn） 花苞（bāo） 粗犷（guǎng） D. 吝啬（lìn） 莅临（lì） 干涩（sè） 咄咄逼人（duō） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 朗润 卖弄 风筝 呼朋引伴 B. 健壮 慈善 肌肤 淅淅沥沥 C. 捷毛 屋檐 澄清 花枝招展 D. 喉咙 空灵 地毯 迫不及待 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 春天来了，万物复苏，鸟儿们在枝头卖弄着清脆的歌喉。 B. 春雨淅淅沥沥地下着，滋润着干涸的土地。 C. 他咄咄逼人的语气让在场的人都感到很不舒服。 D. 元宵节的夜晚，街上灯火辉煌，人声鼎沸，热闹非凡。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过学习《春》这篇课文，使我感受到了大自然的美好。 B. 春天的江南是一个美丽的季节。 C. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 D. 能否正确认识春天的特点，是理解课文主旨的关键。 5. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ） A. 东风来了，春天的脚步近了。 B. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 C. 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 D. 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 6. 下列对课文内容的理解有误的一项是（ ） A. 《春》是一篇写景抒情散文，作者朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。 B. 课文按照“盼春—绘春—赞春”的思路行文，描绘了春天的各种景物。 C. 课文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。 D. 文章结尾三个比喻句，分别突出了春天“新、美、力”的特点，顺序可以调换。 7. 默写填空： （1） ，吹面不寒杨柳风。 （2）山朗润起来了， ， 。 （3）春天像刚落地的娃娃， ， 。 （4） ，嫩嫩的，绿绿的。 8. 下列句子的排序最恰当的一项是（ ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。 ③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 A. ④①②③ B. ①④②③ C. ④②③① D. ①②③④ 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. “薄烟”“薄雪”中的“薄”都读“bó”。 B. “济南的冬天是响晴的”与“这是一个晴朗的日子”中“晴”的意思相同。 C. “镶”“髻”“棱”都是形声字。 D. “呼朋引伴”“花枝招展”都是并列式短语。 10. 请结合课文内容，用简洁的语言概括春天的特点（至少三点）。 二、课内阅读 阅读《春》的选段，完成下面各题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 11. 选段描绘了哪两幅春天的画面？ 12. 赏析下面的句子：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” 13. 文中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的“闹”字好在哪里？ 14. 第二自然段中，作者是从哪些感官角度来描写春风的？请分别举例说明。 15. 选段表达了作者怎 ... ...