1.6《校园里的植物》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 教科版一上科学第一单元第6课《校园里的植物》教学设计 一、活动主题 校园植物博览会 二、课程标准依据 本课学习内容属于《义务教育科学课程标准（2022年版）》： 1.核心概念：14. 地球与宇宙空间 2.学习内容：14.1 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石 3.学段目标：能利用多种感官或简单工具，观察对象的外部形态特征；能简要讲述探究过程与结论，并与同学交流。 三、教材分析 本课是本单元的总结性、综合性实践课，是前五课知识、技能和方法的集大成者与应用舞台。教材通过“到校园里去观察植物”这一核心任务，引导学生将之前学习的“认识植物”、“观察方法”、“画科学图”、“了解变化”等分散的知识点，整合为一个完整的探究流程。它不再局限于认识某一种植物，而是强调在真实环境中综合运用多种感官进行观察、比较、分类和记录，最终形成对校园植物多样性的整体性认识，培养解决真实问题的能力。 四、教学目标 1.科学观念：知道校园里生长着多种多样的植物，它们有各自的特征和名称。 2.科学思维：在教师指导下，能对自己观察到的植物特征进行简单的比较和描述。 3.探究实践：能综合运用多种感官对校园里的植物进行观察；能通过合作，尝试用图画、语言等方式向同伴介绍自己的发现。 4.态度责任：在实地观察中，感受校园环境的美丽与生命的多样性，增强热爱学校、爱护植物的情感和责任感。 五、教学重难点 1.教学重点：综合运用看、摸、闻等多种感官观察校园里的植物，并发现其多样性。 2.教学难点：有序、有目的地进行观察，并能清晰地与同伴交流自己的发现。 六、教学准备 1.教师准备： （1）提前勘察校园，确定几条安全、植物种类丰富的观察路线。 （2）制作简单的植物标识牌（可提前悬挂或课上发放，如“桂花”、“茶花”、“三叶草”等）。 （3）多媒体课件（校园植物照片合集、观察要求提示音、轻背景音乐）。 （4）板贴：“我的观察法宝：眼睛看、鼻子闻、小手轻轻摸”。 （5）评价工具：“植物探索勋章”贴纸。 2.学生准备：前五课的《学习任务单》、铅笔、彩笔。 3.材料准备：每人一份《学习任务单》（附校园植物“寻宝图”）、小组记录板夹。 七、教学过程 (一)情景导入：探索家的终极汇报 教师活动： “亲爱的‘小小植物探索家’们，经过前五节课的学习和挑战，我们已经装备了最亮的眼睛、最灵巧的双手和最聪明的大脑，成为了真正的植物小专家！” “今天，我们将迎来本次‘校园植物探秘之旅’的最终成果汇报———举办一场盛大的**‘校园植物博览会’**！我们要走出教室，用我们学到的所有本领，去发现、观察、记录我们美丽校园里的植物朋友，然后把你的发现带回来，分享给全班同学。大家准备好了吗？”（板书课题：校园里的植物） 学生活动： 情绪高涨，对户外探索充满期待，进入“博览会”的情境。 设计理念：将本节课定位为整个单元学习的成果展示与汇报，用“博览会”这个充满成就感和仪式感的情境，最大化激发学生的参与热情。 (二) 探究活动一：我们的观察计划 教师活动： “出发前，每一位优秀的探索家都需要一份‘寻宝图’和行动计划。请大家打开《学习任务单》，我们一起来看看。” “第一，安全第一：我们要在老师的带领下，沿着指定路线观察，不追逐打闹，不单独行动。” “第二，文明观察：我们的植物朋友很脆弱，我们要‘眼看、手勿动’，可以轻轻地摸，但不能摘叶折枝。” “第三，动用所有‘法宝’：（指向板贴）我们要用上所有的观察工具———眼睛看（颜色、形状、大小），鼻子闻（气味），小手轻轻摸（粗糙还是光滑）。看哪个小组发现的秘密最多！” “第四，及时记录：发现让你惊喜的植物，就赶紧在‘寻宝图’上找到它，并记下它的特征。” 学生活动： 阅 ... ...