思想政治必修四 4.1《人的认识从何而来》导学案 一、学习目标（立标） 1.通过预习，理解认识的含义，区分感性认识和理性认识，从而掌握实践的含义和特点，提升主动探索客观世界的意识。 2.通过对“探月工程”议题的探讨，掌握实践是认识的基础，包括实践是认识的来源、动力、检验标准和目的等原理，从而树立“尊重科学、勇于实践、追求真理”的价值追求，增强为国家科技进步贡献力量的责任感。 3.通过本节课的活动，能够将认识论的观点应用于对社会现象的分析上，从而提高参与社会公共事务的意识和能力。 二、学习重难点 重点：实践的三大特点；实践是认识的基础（来源、动力、检验认识真理性的唯一标准、目的）。 难点：感性认识与理性认识的区别与联系；实践与认识辩证关系 三、课前预习：基础梳理（自主完成） 1.认识的含义及其基本形式 认识是 对客体的 反映。 和 是人们对客观世界的两种不同水平的 ，也是认识过程的两个 。 （1）感性认识的含义及其形式 感性认识是人们在 基础上由 直接感受到的关于事物的 、事物的 、事物的 的认识，包括 、 和 三种形式。 （2）理性认识的含义及其形式 理性认识是人们借助 在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的 、 、 和事物自身 的认识，包括 、 和 三种形式。 （3）感性认识和理性认识的关系 感性认识是认识的 阶段，理性认识是认识的 阶段，感性认识有待于 、 为理性认识，理性认识 感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有 的关系。 2.实践的含义及其特点 （1）含义 实践是 改造 的 活动。作为一种 活动，实践可以把人们头脑中 的存在变为 的存在。 （2）特点 ①实践具有 。实践的基本要素包括实践的 、实践的 和实践的 。它们都是客观的。实践活动的 是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受 及其 制约的，也具有客观性。 ②实践具有主观能动性。实践是人 、 的活动，人将在实践中形成的认识用于 实践。 ③实践具有 。实践不是单个人的 的活动，而是处在一定 中的人的活动，离开了他人和社会的 的实践活动是根本 的。人的实践活动是 的。 知识点二 实践是认识的基础 1.实践是认识的来源 在实践活动中，人们借助 同客观物质对象 ，从而获得对客观事物的认识。 2.实践是认识发展的动力 认识产生于 的需要。实践不断产生 、提出 ，推动人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的 。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 要检验一种认识是否 反映了客观事物，如果不超出 的范围，人们就无法判定其是否与客观事物相符合；客观事物 也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把 联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的 。通过实践，人们可以把自己头脑中的 ... ...
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