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课件网) 围绕中心意思写 小学语文六年级上册第五单元 如果用一个字概括下面的图片，你想到哪个字呢？把你想到的字写下来吧！ 乐 泪 变 妙 让 忙 每个汉字都有丰富的文化内涵，不同的汉字带给我们不同的感受。我们先来玩一个游戏，老师说一个汉字，同学们表演相应的感受。 冷 乐 忙 寻 迷 这些感受让你想起了哪些事？ 本次习作的内容是什么？ 本次习作有哪些要求？ 该如何写好这篇习作？ 交流思考 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。 想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。 写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心意思。 可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 审题指导 根据关键词“事情”和“故事”可以知道，这次的写作题材属于“写人”或者“记事”类的文章。既可以写自己也可以写他人，既可以写亲身经历的事，也可以写从书籍或媒体中了解到的事，但不能写成纯粹绘景或状物的文章。 一、联系生活，确立中心意思。 析义—组词—联想（观点或事情）—比较—确定（汉字或中心） 二、通过“中心发散”写清楚中心意思; 从不同角度描述 按方位变化描述 用不同说明方法描述 选不同方面不同事例呈现 （1）围绕中心，从不同角度描述。 从不同的角度来发散，角度越多，中心意思就越明 确。比如一个人最大的特点是“胖”，你就可以围 绕“胖”这个中心意思，从以下这些角度去描述: （2）围绕中心，按方位变化描述 在写环境时，我们可以按方位变化来发散中心，把要表达的意思写清楚。描写的方位越多，中心意思也就越突出。比如要体现“热”这个中心，你可以按照从高到低的方位顺序描写事物被太阳暴晒时的状态，将“热”这种感觉“刻”入读者的心中，例如: （3）围绕中心，用不同方法说明 要说明一个中心意思，我们可以适当地使用不同的说明方法。使用的说明方法越多，中心意思也就越明晰。 我们可以看看别人是怎么说明湘西辣子鸡“辣”这个中心的： （4）围绕中心，选不同方面不同事例呈现 看到一个汉字，我们往往可以联想到很多与之相关的事例。适当地呈现不同的事例，也可以把中心意思写得很清楚。 文章之道，必先立本，本丰则末茂。 ———魏禧 这句话是什么意思呢？ 写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深，枝叶也就茂盛了。 这句话告诉我们什么？ 写文章必须先确立中心。 中心似树的枝干，通过枝干才能长出叶子。所以习作时要先写好中心，再细节刻画 怎样才能更好地将汉字与内容有机融合 列好提纲看一看 学写提纲 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 读《爸爸的计划》，思考： 阅读例文，整体感知 例文的主要内容是什么？ 例文以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸的形象。 在《爸爸的计划》一文中，作者最详写的是制定暑假计划，因为这件事让作者的感受最为深刻。 在你选择的事例中，哪一件让你感受最为深刻呢？ 美满 和谐 和睦 和美 甜蜜 温馨 心花怒放 怡然自得 怡然自乐 幸福美满 心满意足 心情舒畅 欢聚一堂 其乐融融 好词积累 福 泪流满面 泪如雨下 泪如泉涌 泪眼蒙眬 潸然泪下 声泪俱下 泪眼汪汪 涕泗纵横 热泪盈眶 泪干眼枯 泪落如珠 泣不成声 悲 悔不当初 悔过自新 抱恨终天 幡然悔悟 追悔莫及 悔恨交加 悔之晚矣 悔罪自新 悔恨不已 自怨自艾 懊悔不已 悔过自责 悔 一滴水，能滋润干涸的心田；一束阳光，能照亮黑暗的心灵；一首歌谣，能唤醒沉睡的灵魂；一份真情，能温暖他人的一生。 温暖是相 ... ...
