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课件网) 第三单元 乘着想象的翅膀， 游历奇妙的童话王国， 看花儿跳舞， 听星星唱歌。 感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 试着自己编童话，写童话。 语文要素 人文主题 阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。 单元主题：童话故事 11 宝葫芦的秘密（节选） 作者简介 张天翼（1906—1985）现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《不动脑筋的故事》等。 王葆幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切。一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃。“轰”的一声后，原来这是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，明白了幸福要靠自己的努力。 故事梗概 普通 普遍 少年 少女 规矩 矩形 丫头 脚丫 故宫 迷宫 挖掘 发掘 希望 希冀 冲压 冲劲 联合 联欢 关系 联系 龙葵 葵花 瘦小 瘦弱 罢工 罢免 我会认 普 葵 丫 瘦 掘 冲 矩 宫 联 罢 课文讲了哪几方面内容？请你试着梳理课文结构吧！ 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12 13 14 17 16 15 18 19 5 20 21 1.王葆介绍自己。 2.王葆回忆小时候奶奶经常讲宝葫芦的故事。 3.王葆幻想着自己得到一个无所不能的宝葫芦。 整体感知 写一写 淘气、顽皮 童真、可爱 读课文，说一说：王葆是个怎样的孩子？ 祖孙之间的亲情 你从这个“规矩”感受到了什么？ 互动课堂 洗脚 淘气、顽皮 充满好奇，特别爱听故事 互动课堂 语言、动作描写 剪指甲 淘气、顽皮 充满好奇，特别爱听故事 互动课堂 爱幻想 互动课堂 童话故事总是特别奇妙，默读课文的第1-4自然段，说一说哪个地方让你觉得特别奇妙。 互动课堂 普通的少先队员 无所不能的宝葫芦 互动课堂 普通人和宝葫芦之间发生了神秘的故事，让我们带着这种神秘感再去朗读第1-4四自然段，注意要以王葆介绍的语气来朗读，读出神秘感。 互动课堂 奶奶给王葆讲的关于宝葫芦的故事也很奇妙，读一读第5-19自然段，找出奶奶讲了哪几个宝葫芦的故事吧！ 互动课堂 4.赵六掘地得到宝葫芦。 1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。 2.李四游龙宫，得到宝葫芦。 3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。 互动课堂 想吃水蜜桃，立刻就有一盘水蜜桃 1.张三劈面遇神仙，得到宝葫芦。 互动课堂 2.李四游龙宫，得到宝葫芦。 希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条 互动课堂 3.王五肯让奶奶换衣服，得到宝葫芦。 一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 全都过上了好日子。 4.赵六掘地得到宝葫芦。 互动课堂 假如你就是王葆，听了“奶奶”讲的故事有什么感受？ 这四个人得到宝葫芦的方式真奇妙。 宝葫芦真神奇，让这四个人的生活发生了奇妙的变化。 互动课堂 张三、李四、王五、赵六等人物神奇地得到了宝葫芦，给他们的生活带来了奇妙的变化，读一读第15-17自然段，感受奇妙的想象吧！ 互动课堂 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？一起来看看后续故事概要， 来感受王葆和宝葫芦的故事有多奇妙吧！ 课堂延伸 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 课堂延伸 考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在 ... ...
