统编版七年级下册 5.1人要自强 教学设计(表格式）

统编版道德与法治七年级下册5.1 人要自强 教学设计 课 名 5.1人要自强 1 课时 作 者 单位 教材分析 本课属于第二单元第五课的第一框内容《人要自强》，围绕“自强”这一核心主题展开，承接前几课关于青春中自尊和自信的相关内容，进一步聚焦并深入探讨青春成长中的精神追求———自强。通过对自强的内涵、表现及重要性的系统学习，引导学生在青春时期树立正确的价值观与人生观，为后续培养学生积极的生活态度、塑造正向价值观奠定坚实基础，进而助力学生在青春成长路上塑造坚韧品格，实现自我发展与成长。 同时，本框题所阐释的自强精神，与中华民族传统美德及社会主义核心价值观高度契合，对于培养学生的民族自豪感、强化社会责任感具有重要意义。 学情分析 七年级学生正处于青春期初期，这是身心快速发展与变化的关键阶段。他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇心与求知欲，具备较强的观察力与想象力。在过往的学习和生活中，学生已积累一定的知识经验，对一些基本的道德观念与行为准则也形成了初步认知。但由于心理发展尚未成熟，他们面对困难与挫折时，易出现情绪波动，表现出意志薄弱、缺乏坚持性等问题。 学习本框题时，学生虽对自强的具体事例有一定感知，但在理解自强的抽象内涵与深层意义时，可能存在一定难度；此外，如何将自强精神转化为实际行动，亦是学生面临的重要挑战。因此，教学中需充分契合学生的年龄特点与认知水平，采用生动形象、贴近生活的教学方式，引导学生结合自身经历，更深入地理解自强的重要性，进而学会在今后的生活中运用自强精神克服困难，实现自我成长与进步。 课 时 目 标 1.通过观看“中国大学生自强之星”庞众望的人生故事视频，引导学生观察其捡废品、照顾母亲等印象深刻的行为，理解自强在言行中的具体体现（如主动想办法、困境中奋发向上），培养学生的道德修养（认同自强的道德品质）与健全人格（初步形成面对困境的积极态度） 2.通过“回到庞众望的自强时刻”，学生换位思考与讨论，引导学生认识到“坚守照顾母亲的责任”是自强的体现，理解自强与自主自立、正确选择的关联，增强学生的责任意识（对他人、对自我的责任担当）与道德修养（践行孝亲、直面困境的道德准则） 3.通过分析庞众望大学时期面对挫折的做法，引导学生理解自强在挫折中的重要作用（如目标坚守），培养学生的健全人格（理性面对挫折）与责任意识。 4.通过“学习中的诱惑考验”“生活中的困难考验”等情景选择活动，引导学生思考“抵制游戏诱惑按计划完成作业”“不放弃英语配音比赛继续练习”的践行方式，让学生学会在日常中落实自强，增强学生的健全人格（自我管控、战胜自我的勇气）与道德修养（培养自律、坚韧的品质） 5.通过“感悟自强精神与国家发展的关联”活动（如分析庞众望科研报国、认识各领域“自强接力者”）及辩论赛等活动，引导学生将个人自强与民族命运、国家未来相联系，强化“为时代创辉煌”的信念，增强学生的政治认同（认同个人成长与国家民族复兴的同向性）与责任意识（树立为国家发展贡献力量的使命担当） 6.通过填写“自强卡”活动，引导学生明确近期目标、规划实现路径及应对困境的方法，将自强从认知转化为具体行动方案，培养学生的健全人格（树立目标意识、提升抗挫折能力）与责任意识（对自身成长主动负责） 教学重点 理解自强的内涵及对个人成长和对国家发展的作用 教学难点 增强对自强的自我认同，并理解个人自强与国家自强的关系。 教学资源 可选资源名称 配套资源 课本教材《道德与法治七年级全一册》 自备资源 庞众望人物事迹视频、数字人等 教学过程 课题导入：展示五位“自强”人物图片和简介。 引导学生思考：“你从他们身上看到了哪些优秀的品质？”、“这些榜样身上有什么共同点 ... ...